良好的师生关系直接影响着教师的“教”与学生的“学”，直接关系着教育教学的效果，关系到学生的心理健康和全面发展。多年的教育教学工作经验，让我深刻认识到，要想建立良好融洽的师生关系，需要注意以下两点：

一、从不同的专业角度“吸引”学生

俗话说，亲其师，信其道。要想建立良好的师生关系，首先要吸引学生。在学生面前，教师要努力展现自身的专业形象，用专业的标准要求自己，提升自己的专业水平，真正赢得学生的尊重。

自信的态度

时刻牢记自己是教师，要带着自信的态度开展工作。教师自信的态度会给学生带来信任感和安全感，学生更喜爱自信的教师。因为教师的自信态度，学生在学习遇到困难、偶尔犯错的时候才会想到向教师求助。

美好的距离

距离很少用“美好”来修饰，但师生之间的情感距离用“美好”一词更恰当。当教师和学生失去了师生关系所应有的距离，师生关系就容易失控。所以，教师的重要职责并不是让学生把自己当成朋友甚至“密友”般喜欢，而是让学生把教师当作真正的师者，真正做到尊重教师。

端庄的仪表

一个人工作中的外在形象往往隐藏着他的工作态度与举止修养。外表是内在的延伸，若教师对自己的外在形象都不上心，学生更无法喜欢。教师的服饰一定要整洁大方、庄重得体，不需要赶时尚，而应选择最适合自己的，才能凸显教师独有的气质和魅力，让学生也能在人海中一眼看到你。

二、“积极作为”促进良好师生关系

了解并且理解

教师对学生的了解是影响良好师生关系的因素之一。只有了解并且理解学生，知道并懂得学生的兴趣、个性特点、思维方式等，才能从学生的角度思考，从而建立起良好的师生关系。教师主动了解、研究学生的过程也是建立良好师生关系的过程，学生感受到教师对自己的关注和善意，会对教师敞开心扉，愿意亲近教师，进而喜欢教师。于是，良好的师生关系便建立起来了。

沟通并且肯定

在与学生相处过程中，教师要避免采用拒绝性语言，多用接纳性语言与学生沟通，对师生关系、学生未来的成长都有极大影响。接纳性的语言，包括“请”“谢谢”“我也这样认为”“我们想到一块儿去了”等尊重和肯定的语言。教师柔和的语调、心平气和的讲话方式，以及一些肢体语言体现出对学生的尊重和平等，都会让学生感受到教师是可以接近和亲近的，是可以敞开心扉的，是温暖、安全的。

鼓励并且期待

鼓励和期待的力量是无限的。相信每个学生都有属于他自己的个性和潜力，会拥有属于他的成功。这样美好的期待会促进师生之间建立信任、友好与默契的关系，潜移默化地影响学生的态度、人格、智力发展。班上的学生晓晨（化名），原本身上有着较多的“问题”：讲话口齿不清、写字潦草，日记也是“流水账”等等。偶然一次我对他的日记进行表扬：“这段话写得生动感人，你有作家的潜质啊！”从此，他迈出了向前努力、提升自我的脚步，用他的话来说：“我要学好语文，不能辜负老师的期待。”

总之，教师经常以鼓励的目光、温暖的微笑、肯定的话语、微微的点头等向学生表达心中的鼓励和期待，这种积极的情感会使学生获得努力奋斗的动力，就会产生“我看青山多妩媚、料青山看我应如是”的心灵交融，并与教师建立起良好的师生关系。