只有全面地研究微课教学方法才能保证课堂教学质量。物理教师要合理地把握微课运用时机，借助微课全面服务高效课堂，提高物理教学的效率。

一、合理把握微课的应用时机

微课的应用不是随意的，只有在准确的时间点上才能达到良好效果。把握应用的时机主要依据教学知识的重要性和难度确定。比如在教学电路知识时，学生在学习过程中，需要掌握的重点和难点应该是串、并联电路，在意识到知识重要的前提下，教师可以用微课协助学生开展预习。这样学生也会针对性地展开预习，能确保预习的整体效率，提高预习质量和效率。

微课的优势在课后总结与复习时也能得到充分展现。在电路知识的教学中，学生通过系统学习，能对串、并联电路的基础知识有充分了解和掌握，也能对电路的电压、电流、电阻，以及连接方式有效区分。为让学生的知识能够获得强化和巩固，教师可以在学习交流群里发送微课视频的内容，让学生在课余时间进行观看。学生对电路知识的结构与脉络可以做详细总结，这样有利于学生准确把握相关知识。

二、以服务教学理念应用微课

微课是辅助教学工具，将服务教学理念融入到微课设计过程是必要的。教学中用微课辅助，可以充分贯彻并落实高效服务的教育理念。例如教师在讲解知识点“升华与凝华”时，可以在制作微课方面高度尊重学生的意见，调动学生的学习兴趣。在制作微课前，教师先针对幻灯片的风格和背景征求学生的意见，如果很多人都选择动画人物，就要依据学生的实际需求，在幻灯片背景板制作中以人物图片为主，这样学生们都会喜欢，也调动了他们学习的积极性。

将微课有效地应用到物理课堂中能够保证教学效率，也有利于教师有针对性地实施教学策略。作为新时期的物理教师，我们不仅要提高教学认识，而且要加强专业能力，提高微课设计水平，保证教学质量。