随着教育改革的不断推进，核心素养的培养成为初中物理教学的重要目标。习题教学作为物理教学的重要组成部分，对于学生巩固知识、提升能力、培养核心素养具有重要意义。那么，如何在习题教学中体现核心素养呢？

物理观念

习题教学帮助学生建立物质观、运动观、能量观等物理观念。例如，在涉及力与运动的习题中，引导学生理解物体的运动状态与受力情况的关系，从而建立正确的运动观。学生在解题过程中明确物理量的定义和单位，加深对物理概念的理解。如通过计算电功率的习题，强化学生对功率概念的认识，即功率表示做功的快慢，单位是瓦特。

科学思维

在习题中，引导学生将实际问题抽象为物理模型，如把汽车看成点，把电路简化为串联或并联模型等，提升学生的逻辑推理能力。例如，在光学部分的习题中，根据光的反射定律和折射定律进行推理，确定光线的传播方向，发展学生的质疑创新能力。

科学探究

设计探究性习题，让学生在解题过程中经历提出问题、猜想与假设、设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估等科学探究环节。例如，给出一个关于影响滑动摩擦力大小因素的探究性习题，学生需要提出问题（滑动摩擦力的大小与哪些因素有关）、进行猜想（可能与压力大小、接触面粗糙程度等有关）、设计实验（用弹簧测力计拉着木块在不同表面上匀速运动）、收集数据、分析论证、得出结论。

科学态度与责任

通过与实际生活、科技发展相关问题的练习，培养学生的科学态度和社会责任感。例如，讲解能源与可持续发展的习题时，引导学生认识到节约能源、保护环境的重要性。在解题过程中，注重培养学生严谨认真、实事求是、勇于探索的科学态度。实验题中，要求学生准确记录数据、规范计算，对实验结果进行合理的分析和解释。

总之，初中物理习题教学需要教师明确核心素养目标，提高学生的学习兴趣和学习效果，培养学生的物理核心素养。