课程设计意图：我在教授人教版三年级《体育与健康》技巧大单元第二课时《前滚翻——挺身跳》时，融合了绘本《好饿好饿的毛毛虫》作为情景教学的故事，演绎一部从毛毛虫进化成蝴蝶的生命过程，让学生在轻松愉快的故事情节中，不知不觉地学会了这个组合动作。

案例：本课程通过阅读绘本《好饿好饿的毛毛虫》，引入故事情境，激发学生对运动的兴趣。通过从虫卵到毛毛虫再到蝴蝶的进化过程，设置教学环境，将技能学习与之融合。学生将逐步学习从前滚翻到挺身跳的动作，最终完成组合动作的练习。在两人合作和互相评价的过程中，体验竞赛活动的乐趣，并促进体能的发展。

虫卵变身记

课堂上，引入绘本情景，启动热身环节。在一个森林的清晨，小虫卵开始孵化，变得活跃。虫卵的变形动作融入了前滚翻的低头团身技巧，这套既有趣味性又富有技术性的热身操，让学生能够愉快且迅速地融入课堂氛围。

幼虫变蛹记

本节课的核心环节包括复习前滚翻技巧、学习挺身跳动作，以及最终完成前滚翻接挺身跳的组合动作。通过模拟毛毛虫从树上掉落后的保护动作，引入前滚翻的复习环节。我告诉学生们，前滚翻是一种在日常生活中常见的自我保护技能。

破茧成蝶

在这个环节中，学生们将学习挺身跳，其中破茧代表着挺身跳的准备阶段，而成蝶则是挺身跳的执行动作。因为巧妙地融入了破茧成蝶的故事情境，学生们全情投入，仿佛自己就是那只渴望破茧而出、化身为美丽蝴蝶的蛹。在这里，运动的乐趣得到了极致的展现，体能训练也贯穿始终。最后回顾整个过程，将前滚翻与挺身跳的组合动作连贯地完成，就像是蝴蝶的整个蜕变过程，学生们练习得兴致盎然。

蝶飞若舞

在“四有体育”课堂理念的指导下，体育课程应当包含6至8分钟的体能发展环节。我将这一环节称为“蝶飞若舞”，旨在让学生们随着充满动感的蝴蝶飞舞音乐，进行一系列高强度间歇训练动作，如单脚交换跳、双脚前后跳、开合跳等。最后，伴随着舒缓的音乐，“蝴蝶们”都飞累了，学生们随之进行拉伸放松练习。

教学效果：本节课通过绘本故事情景的教学，运用直观法、自主探究法、合作法等多种教学手段，引导学生学习并练习技术动作组合。学生将原本枯燥的体操动作融入故事演绎之中，每个学生都成为故事中的主角，在潜移默化中掌握了技能，锻炼了体能。通过与语文阅读、科学、音乐以及生命教育的深度整合，学生不仅学习了更广泛的知识，还提升了对生命的理解，从而更加热爱生活，珍视生命。

市实验小学 张真真