教育的根本任务是“立德树人”。市第一高级中学立足“学校-家乡-家国情怀”的德育进阶路径，充分挖掘校史文化资源，构建多维协同育人模式，将校史教育融入学生成长全过程，激发学生的文化使命和责任担当。

校史文化育人的价值与功能

遵循德育认知规律，培育情感根基。校史文化以学校发展历程、杰出校友事迹等贴近学生生活的素材为切入点，通过新生入学教育、校史馆参观等活动，引导学生从爱校情感升华为家国情怀。这种基于真实体验的德育路径，使情感培育更自觉、稳固。

契合学生兴趣需求，强化归属感。校史文化兼具人文精神、时代特征与历史深度，通过实物展示、校友故事等生动形式，激发学生的认同感与自豪感。例如，学校荣誉墙、优秀教师风采展等载体已成为学生直观感受校园精神的“活教材”。

融合显性与隐性教育，实现多维渗透。校史教育既通过历史课、思政课等显性渠道传递价值观，又借助校园景观、文化活动等隐性载体浸润心灵。如校园道路以“博学”“明辨”命名，教学楼镌刻“惟德惟才，至善至美”校训，潜移默化中塑造学生品格。

呼应时代发展需求，激发使命担当。校史教育以鲜活事例引导学生将个人理想融入家国大局。例如，通过杰出校友的奋斗故事，激励学生树立“强国有我”的信念。

校史文化育人的实践路径

沉浸式校史体验，涵育情感认同。新生入校首节历史课设在校史馆，通过“聆听讲解+分区参观”形式，了解学校发展历程与精神内核。荣誉墙、校友展等板块尤其引发学生共鸣，有效强化归属感与使命感。

校园文化浸润，增强自信自觉。学校以680亩现代化校园为载体，将文化符号融入景观设计：汇文楼、博学大道等命名传递治学理念，孔子雕像、奋飞雕塑彰显精神追求。学长带领新生们“校园观光行”，讲述学校故事，使学生在环境中感悟“勤学笃行”的校训内涵。

实践与反思结合，深化行为规范。校史教育注重“知行合一”，学生参观后撰写感悟，将规划与承诺转化为文字。同时，校训校风与校友榜样构成“软约束”，校纪校规提供“硬保障”，双向规范学生行为。

市第一高级中学通过校史文化教育，形成“课堂教学+文化浸润+实践体验”的育人合力。未来，学校将进一步挖掘校史资源，推动德育与时代共振，为培养德才兼备的时代新人注入更强动力。