托尔斯泰曾说：“成功教学所需的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”如何激发学生的学习积极性成为课堂教学的关键。

对于那些尚无动机或者学习动机不高的学生，尤其是年龄较小的学生，教师应把教学重点放在学习的认知方面而不是动机方面，努力想办法有效地教他们掌握有关知识，让他们获得成功的体验。

人都有求胜心理，课堂上教师可多设置小组合作竞赛活动，提供时间和空间给孩子们交流分享，即可以增强学生参与小组合作动力，又可以增强他们的团队协作能力。

教师可以以自己的行为感染带动学生。如果教师自身的专业素养很高，一开口就可以让学生感受到语言的魅力，语言行动成为学习的范例，他们学习的动力就会在不知不觉中提高。

学习过程中，有些学生或许付出了很大努力，但是进步不是很明显，这时候教师一定要察觉到他们的努力，重视他们的每一次进步，并及时表扬，这些都会成为他们坚定前进的动力。

目标越明确，越吸引学生。教师可以将一个大目标拆成一个个小目标，让学生不断实现小目标，前行的动力就会倍增。

表扬的方式比表扬的次数更重要。当表扬是针对某一行为结果，并且具体可信时，表扬就是一种有效的激励因素。

课堂上，我会给认真听讲的学生奖励贴纸，10张贴纸可以兑换奖品，他们的参与积极性极高，学习动力不知不觉中逐渐得到提升。