作为一名执教多年的语文教师，于永正老师的著作宛如明亮灯塔，照亮了我在教育海洋中的前行之路。25年前，我初读《教海漫记》，便被其中的教育智慧深深吸引。近几年，我又捧起于永正老师的封笔之作——《做一个学生喜欢的老师》，书中的五个核心观点，如同一面面镜子，让我对照反思自己的教育教学工作。

让每个学生都感到被喜欢：用爱与行动温暖心灵。我们班有个特殊的孩子，他下课玩蚂蚁、上课不遵守纪律，还常与同学发生矛盾。面对这样的孩子，做到打心底喜欢确实困难，但老师的职责是关心教育每一个学生。一天下午他忘带水杯，体育课下课后我递水给他，他惊讶地喝完。后来，他自己去办公室接水，不小心弄湿地面，我耐心教育。从那以后，他逐渐接受教导，一个半月后基本能遵守纪律和同学融洽相处。这件事让我明白，用爱包容、行动关怀，每个孩子都会在爱的滋养下成长。

课堂需要智慧：让学习在轻松快乐中发生。于永正老师说“真的不要太像老师，不要太像上课”，好的课堂应让学生学得开心、老师教得轻松。在我的课堂中，常有“跑题”时刻，这些“跑题”是引导学生拓展思维、感悟生活的契机。学习“jqx”声母后读到“企鹅”，我引导学生探讨企鹅生活地南极以及北极动物，进而谈及环境保护的重要性。

童心未泯、行无言之教、激励学生：教育的多重维度。“童心未泯”要求我们保持童真，用孩子的眼光看世界，放下“架子”与他们平等交流，让师生关系更亲密，教育更顺畅。“行无言之教”强调教师以身作则，言行举止是学生模仿的对象。如教育学生保护环境时，自己主动爱护校园环境、随手捡垃圾，这种示范比说教更有力量。“激励学生”要善于发现他们的优点和进步并及时肯定鼓励。每个学生都有闪光点，及时表扬能让他们感受价值、增强自信。回顾教育生涯，我心怀热爱，却也有遗憾：不是孝顺的孩子，86岁老母亲还要为我做饭；不是称职的妻子和母亲，因工作忙常忽略家人感受。但在教育路上，我一直怀揣做学生喜欢的优秀老师的梦想，不断学习、反思、改进，努力将书中教育理念融入教学实践。

教育是温暖的遇见，也是漫长的修行。我虽有不足，但会一直追寻，用爱浇灌每一朵祖国的花朵，用智慧点亮每个学生的未来。我相信，心怀热爱、执着追求，终能成为学生心中最喜欢的好老师！