四大名著不仅是中华文化的瑰宝，更蕴藏着生命智慧的成长指南。当教师以春风化雨般的教学方式将经典融入教育之中，这些流传百年的故事便会在学生们的生命里生根发芽，成为滋养心灵的永恒养分。

小学五年级下册语文课本第二单元以“走进中国古典名著”为主题，旨在带领学生深入了解中国古典名著，初步掌握阅读古典名著的方法，并激发他们对古典名著产生兴趣。

情境浸润：种下经典的种子

晨读时光，学生化身说书人，走进“名著讲坛”，讲述“猴王出世”“武松打虎”“三顾茅庐”等经典名著片段。同时，多媒体技术的加入也为经典注入现代活力。当电视剧《西游记》的片段开始播放，学生们的眼中立刻闪烁出光芒：那些在云间穿梭的神仙、与妖魔斗争的英雄，仿佛一把神奇的钥匙，开启了学生们想象力的宝库。多媒体技术让课本中的“武松打虎”故事变得生动立体，虎啸声穿越时空，在教室中回响。当经典故事以多维感官体验深入人心，文化基因便悄然在血脉中生根。

思辨萌芽：培育智慧的幼苗

在课堂延伸阶段，让学生大胆想象。如教师要求学生在读《西游记》之后，对原著经典情节进行大胆且合理地改编，写成想象日记，开启自己的创作之路。在日记中，学生设置“真假美猴王”辩论会。当学生化身天庭众仙，争论如何辨别真假孙悟空时，他们不仅理解了“火眼金睛”的深层含义，更在思辨中领悟到“真相需要智慧洞察”的哲理；通过“取经团队谁最重要”的讨论，学生逐渐明白：唐僧的坚定、悟空的勇猛、八戒的乐天、沙僧的勤勉，共同构成了完整的西游长图。

生命联结：绽放成长的花朵

小学高年级学生开始建立自己的精神世界。通过师生共读《水浒传》中“鲁智深拳打镇关西”的片段，启发学生思考“正义的边界”；品析《红楼梦》刘姥姥进大观园的情节，引导他们关注不同视角下的生命形态；精读《三国演义》终使学生明白：个人能力独强也难以逆转时代洪流。当学生把唐僧师徒取经路上所经历的九九八十一难与学习中遇到的挑战相比较时，经典便成了破解成长密码的钥匙。

在清明诗会上，学生通过诗歌朗诵的方式致敬“天生我材必有用”的李白精神，用歌曲演绎“烟雨暗千家”的江南独特风情，展现了江南文化的柔美和细腻。那些勇敢、智慧、仁爱的品质就会如同年轮一般，深深地镌刻在每个人生命的树干上。这或许就是教育最美的模样——让经典文化在学生们的心里生根发芽。