本报讯 为践行“坚持儿童立场、慧创出彩故事”的教育理念，让校园空间真正成为儿童成长的友好空间，6月19日下午，市实验小学开展班级文化阵地展评，学校领导班子、年级主任和处室主任参加观摩展评。展评以抽签形式进行，旨在将校园室内外空间充分交予学生，从儿童视角出发打造沉浸式育人阵地。

展评全程聚焦“儿童参与度”与“阵地实用性”两大核心指标。行走在校园，发现不少令人眼前一亮的“童创天地”：有的班级将室外窗台书架下的空间变成“学生作品展览馆”，每月一个主题，以学科分类或设置个人专栏，绘画作品、奇思妙文、思维导图、读写绘作品、手工制作错落张贴；有的把教室后墙和角落打造成“班级微成长空间”，孩子们亲手护养的绿植生机勃勃，小小的进步也能被老师定格在教室内；还有的将小小的墙面设计成“目标留言墙”“微笑打卡墙”“夸夸墙”“情绪角”，留存着学生们校园生活里的喜怒哀乐和天马行空的想法。这些充满童趣的设计，既体现了班主任的用心良苦，又真正让孩子们成为了校园空间的主人！

针对部分阵地存在的“成人化设计痕迹过重”“互动性不足”“忽略儿童观感”等问题，观摩成员现场与年级主任、班主任展开研讨，提出“增设儿童互动区”“邀请学生参与设计”“让教室每个角落都能育人”等改进方向，并要求继续保持“月更新”频率，让室内外阵地持续激发学生活力。

学校表示，今后将继续深化“坚持儿童立场、慧创出彩故事”育人理念，创新开展“我的班级我做主”“属于我的专属角落”等活动，让每一寸室内室外空间都成为孩子们表达自我、收获成长的舞台，真正实现“让校园听见童声，让教育回归童心”。

（通讯员 司培宁 王志敏）