6月25日，在市实验小学葱郁繁茂的木瓜树旁，一名来自该校小叮咚社团的小解说员面对参观来访的观摩团侃侃而谈。她稚嫩的童音、自信的讲解给来访者留下了深刻的印象。组织成立小叮咚社团，让孩子们以多维视角去解读校史文化、校园文化、科技文化，这是该校大阅读体系建设的一大亮点。

●阅读学校历史 感受文化底蕴

市实验小学建校30多年来，积淀了深厚的文化底蕴。如何让学生在了解校史、感悟校史的基础上，激发爱校情感、传承实小精神，是学校阅读文化建设的又一课题。小叮咚社团的辅导教师引领小解说员以多种形式阅读校史：向他们讲述学校的奋斗历程和感人的教育故事，带他们实地参观校史展厅，让他们从每一任校长的办学理念中感受办学智慧，从教师扎根教坛、无私奉献的故事中体悟敬业精神，从历届学生刻苦学习、积极进取的成长经历中汲取奋斗营养。另外，辅导教师还引导小解说员结合自己的体会，从儿童的视角去解读实小校史，编写校史展厅解说词，进而把自己的感悟讲给大家听。

这种讲述式阅读、思考式阅读、体验式阅读让小解说员真切感受到了实小校史的根与魂。

●阅读水韵特色 传承文化之魂

市实验小学的面积虽不大，但步步是景，处处耐人寻味。漫步校园，人们能真切地感受到浓厚的水文化气息。

小叮咚社团的辅导教师组织小解说员在校园行走，带他们阅读校园木瓜树的故事，品读师生对雪松的题诗，解读水文化圆厅的设计意图……在这样的行走阅读中，小解说员的脚步慢下来了，他们懂得了站在阅读的角度，去看校园的一草一木。带着对学校的热爱和感动，他们还根据自己的理解感悟撰写解说词，把心中的感受表达出来，并通过讲述植入同学心灵深处。

●阅读现代科技 立志未来创新

“培养学生科技创新精神，繁荣实小科技教育文化”一直是市实验小学追求的目标。拓展楼梯、楼道育人空间，充分考虑学生兴趣爱好建造的寻梦科技馆圆了学生的科技梦，徜徉科技馆尽情体验科技产品的“立体阅读”则拉近了学生与科学的距离。

寻梦科技馆建成后，学校首先对小叮咚社团的小解说员进行了培训，使其熟悉科技馆的设计意图、行走路线、空间划分，熟练掌握科技产品的特点原理，并选择科学兴趣浓厚的小解说员承包不同区域，做到熟练操作和演示。小解说员们兴致盎然、积极参与。从体验音乐阶梯的奇妙开始，到演示介绍撬地球、蛇形摆、锥体上滚、无皮鼓、喊泉、变角多像镜等趣味十足的科技产品，到创客空间展示学生的科技小发明，再到航天科技区观摩模拟太空舱，整个过程小解说员自信满满，创造创新的种子悄然播种在他们心田。

水韵校园，泉水叮咚！依托小叮咚社团，小解说员们以自己的视角解读学校历史和内涵特色，生动的特色阅读自然而然地发生，丰厚的精神文化融入汩汩清泉，滋润童心。王志敏