建构游戏作为一种特殊的游戏活动形式，深受幼儿所喜爱。建构游戏的有效开展对幼儿认知的发展有良好的促进作用，有利于促进幼儿审美素养的提升，有利于发展幼儿的非智力因素。教师如何科学、合理、有效地指导幼儿开展建构游戏活动是一项值得研究的课题。
游戏前
丰富幼儿生活经验 合理投放材料
丰富幼儿主题内容经验，有利于建构游戏开展。生活经验是幼儿建构游戏的基础。建构游戏内容是在幼儿认知基础上，教师对周围环境、物体的再现和创造。当建构游戏的主题确定后，教师要充分利用各种形式和手段丰富幼儿的有关经验，这样才能保证幼儿能玩得起来。
合理投放并规划材料，促进建构游戏开展。在投放材料时，教师要根据幼儿的年龄和兴趣特点，确定幼儿近期和远期培养目标，以阶段游戏目标为主要依据，有针对性地选择、配备、投放各种建构材料，从而满足幼儿当下的发展需要。
游戏过程中
适宜指导
在游戏过程中，教师要运用启发式语言引导幼儿探索学习，通过示范、参与游戏角色等方式，激发幼儿游戏兴趣，培养幼儿综合能力。
游戏后
交流经验 分享快乐
建构游戏后，教师可以组织幼儿观看作品实物和活动中的照片、视频，对幼儿活动进行评价。评价内容可围绕建构主题、遇到的问题及解决方法等展开。教师评价能够进一步丰富幼儿的搭建经验，激励幼儿大胆创新，使幼儿获得成功感。
