同样是奖励孩子，为什么不同的家庭用起来，效果差别就这么大呢？很多父母都喜欢用口头的鼓励，或者实质的奖励来激励孩子。比如，“你太棒了，你下次一定能做得更好。”“只要你考了100分，我就带你去迪士尼。”……的确，有一部分孩子会因为这两种激励方式，而达到父母的期待。但也有一些孩子，面对这些糖衣炮弹，不仅毫无改变，甚至原有的积极性都会因此减弱。奖励是教育中不可或缺的环节，该如何使用，才让它发挥正向作用呢？

我认为这种外界给予的回报或奖励可分为三大类： 1.社会性奖励，如微笑、表扬、拥抱等；2.物质奖励，如食品、礼物、钱等；3.特权或活动奖励，如去动物园、跟小伙伴玩耍、去麦当劳吃饭等。

当使用奖励时，家长最好优先考虑社会性奖励。因为这种奖励不增加经济负担、不过于正式，而且对孩子有着长久的心理裨益。亲子教育家蒙谨认为，对具体行为或品质的表扬，能够帮助孩子发现他们自己都没有意识到的优点，增强他们的自信心。另外，社会性奖励的经常使用能够使得家庭氛围温馨、和睦，充满信任，对孩子内化规则、自觉改进行为最有好处。家长需要弄清楚，孩子最喜欢哪种社会性奖励，有的孩子喜欢被亲吻、拥抱，而有的孩子则喜欢口头表扬。针对孩子的喜好，给予他最在乎的奖励，效果会更好。

当孩子刚建立一种良好的行为习惯时，家长需要在每一次这样的行为出现后，及时给予奖励。等到这种行为习惯已经稳定，家长可以间歇性地给予奖励。

家长使用表扬等社会性奖励时应注意以下几点。1.看着孩子的眼睛。2.距离孩子近一些。3.微笑。4.表扬具体的行为。使用“我”语言。告诉孩子你对他的什么行为感到高兴，如“我很高兴你自己修好了玩具”，而不是泛泛地说“你真聪明”。当孩子帮了你的忙，哪怕很小的事，也要记得感谢他们。孩子知道你在关注他所做的每一件事，就会加倍努力。5.把焦点放在孩子的行为上，而不是孩子本人身上。6.表示对孩子的爱。7.及时给予奖励。

有时，单用表扬不能起到作用。亲子教育家蒙谨认为，在某些情况下，不管家长表扬与否，孩子都拒绝做某件事。比如，小彤不喜欢数学，家长怎么鼓励，他也不努力学。这时，家长可以结合使用物质奖励或特权、活动奖励。应用代币法或积分法，都能有效刺激孩子的行为改变。

奖励孩子讲究正确的方法，要讲究艺术，好的教育让孩子受益终生。

□ 市二实小 王慧