陶行知先生曾说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”教师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；教师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。教师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响。

世界上没有完全相同的两片叶子，学生也是如此。由于生长环境不同，学生身上存在很多差异，有的听话懂事，有的倔强顽皮；有的聪明伶俐，有的沉默内向。作为教师，我们要尊重学生个性差异，心中有爱。我们要有一双慧眼，善于捕捉学生的闪光点，并把这些闪光点放大，让每个学生都能感受到被肯定、被认同，真正走进学生的心灵深处。

我们班大部分学生都很机灵活泼、乐观开朗，但有个学生引起了我的注意。他经常一个人坐在自己的座位上，一周下来竟然没说几句话，不和老师、同学交流，下课也不愿意出去玩耍。他上课总是不认真听讲，还摸索东西或玩自己的手指。后来经过了解才知道，他妈妈去世了，爸爸外出打工，从小跟奶奶生活，所以他很少跟家长交流。他怕别人看不起笑话他，一直很自卑，但很渴望得到家长的关爱、老师的关注。

为让他感觉到温暖，我经常找他聊天，聊生活里的烦心事、聊怎么跟同学相处。我在课堂上经常提问他，让他感受到我对他的关注。当他眉头紧皱听不懂时，我会给他提示；当他开小差时，我会用眼神提醒。有时我也会提一些简单的问题让他回答，让他找到一点自信和成就感。慢慢地，我感受到了他的变化。他的脸上经常带着笑容，跟同学相处很好，也有了自己的好朋友。就连其他任课老师也跟我反映，他最近变化很大，阳光了，也开朗了。

这件事对我的影响很大，我开始思考自己应该怎么对待学生。爱无处不在，一个微笑、一次抚摸、一个拥抱、一个手势、一个眼神……它很微妙，也很神奇。它像春雨般滋润人的心灵。从此以后，我每天都是笑容满面地走进教室，用亲切的眼神面对学生，鼓励和尊重每个学生。学生也慢慢地被我感染，内向的学生有了学习的勇气和动力，课堂上的气氛渐渐地活泼起来，教室里的笑声也越来越多了。