阅读本应像呼吸、吃饭一样自然，为什么要提倡？这就像老子在《道德经》中所说：“六亲不和，有孝慈；国家混乱，有忠臣”，之所以倡导阅读，是因为缺失。

在媒体无处不在的现代世界中，能够坚守阅读的人越来越少，越来越多的人玩上了网络游戏，读上了速成的小说，越来越多的人随波逐流投进了大众思维的怀抱。

一个人的精神成长史就是他的阅读史。学会阅读，养成阅读习惯，就是积累精神资源。一言以蔽之，读书做人，应该是学校的根本任务。不知道从什么时候起，基础教育陷入了一个误区：一切为了升学、为了考试。

读书与考试不应该是矛盾的，更不应该是对立的。我们深信学会读书、爱好读书、养成阅读习惯，不但能使人享用一辈子，而且对于学生面临的各种应试也是有用的。那种天天做习题的应试方法，其实是一种投机取巧的方法，看似有的放矢，却往往弄巧成拙、事与愿违。只有从根本上提高人文素养，学生才能在考试中高屋建瓴、应付裕如、稳操胜券。

“ 没有道德感的人是没有道德痛苦的，没有良好文化熏陶的人也往往没有文化负担。这痛苦，这负担，是人生的枷锁。但若没有了这种枷锁，那不就成了如孟子所说的‘放辟邪移，无不为己’的恶棍了吗？”阅读恰恰是培养我们良好道德品质，也是对我们进行文化熏陶的重要途径。

斋藤孝曾说：“我同别人交谈，就能大致看出对方读过多少书，心里有着怎样的森林。”好书是人生每个重要阶段的良师益友。去栽一棵阅读的树吧，用我们的坚守，结出越来越多的心灵之果，长出茂盛的参天大树。