在平时作业、考试中，总有许多学生因没有读懂题目的意思而解题错误。面对这种情况，家长、学生和部分老师常常归结为不认真，因此给这些学生戴上粗心、马虎的帽子。其实，学生准确答题的前提条件，除了要有扎实的基础知识，更需要具备一定的审题能力，粗心、马虎的背后正是学生审题能力的薄弱。从学生看到题目到动笔解题之间有一个非常重要的过程，这个过程便是审题。审题是解题的开始，审题能力是一种获取信息、分析信息、处理信息的能力。

影响学生审题能力的因素有很多，主要包括：没有把题目看完，或看完了不假思索，按“印象”做题；没有注意关键性字词，造成了感知的错误；弄不清题目中的数量关系。

针对上述这些情况，我在教学中摸索出了小学数学审题“三步走”的方法：第一步，用笔指题读，做到不添字、不丢字，目的在于培养学生仔细审题的习惯；第二步，默读题目，用横线标出数字信息，看清单位名称是不是一致，并分析各数量之间的关系，目的是厘清题目中出现的数量关系；第三步，再读题目，用三角符号标出重点词语。

在教学过程中坚持使用“三步法”，让学生强化认真审题的意识。在实施的过程中，家长、老师通力合作，对每一个题目都要严格要求孩子，让学生按质按量地进行三步读题，不能有丝毫的懈怠。学生一旦形成了好的审题习惯，解决问题的能力就会有很大的提高，从而提升学习成绩。