基于项目的学习，指学生围绕来自真实情境且比较复杂的具有一定挑战性的项目主题，在精心设计任务与活动的基础上，进行较长时间开放性探究，指向构建起知识的意义和提高自身能力的一种教学模式。在项目化学习体验中，我带领团队对研学活动进行了系统性设计、进阶性实施和育人一致性落实，增强了研学实践的体验性、互动性和生成性，提高了研学体验育人质量。

在5A体验式学习中，研学项目化体验主题有探索自我、体验社会、沟通合作、学会创新、责任担当五大任务群，学生可以建立体会自我、发现自我、超越自我的生活体验，逐步形成客观分析、正确认识的世界观和“主动积极准备”的规划思想，为接下来生活和学习的不同阶段，做好积极准备。

带着课本游龙都、带着主题任务游中原、带着项目游华夏系列活动，让学生、教师、家长共同行走在读万卷书、行万里路的人生幸福路上，把学生放到自然和社会环境中成长。我们共建十个研学社会实践，定期组织学生开展快乐之旅，实现圈养与牧养的结合，认知与情感体验、审美体验、责任体验互动，实现体验建构知识、蕴泽生命的过程。

石油科技之旅：指向学会创新任务群的认知类体验活动。是以油田发现井、地质院、采油院、钻井院为基地的石油科技之旅，让学生了解石油的开发历程。

历史文化之旅：指向体验社会任务群的认知和情感类体验活动。是以戚城文物景区、子路祠、仓颉陵为基地的历史文化之旅，让学生感受和体验家乡文化的博大精深和源远流长，让学生爱祖国从爱家乡开始。

红色革命之旅：指向体验社会任务群的认知和情感类体验活动。是以冀鲁豫军区司令部和中共冀鲁豫分局驻地单拐村、刘邓大军渡河处为基地的红色革命之旅，让学生继承和发扬前辈的优良传统和作风，珍惜和热爱今天的幸福生活。

环保之旅：指向体验社会任务群的认知和情感类体验活动。是以热电厂、污水处理厂、垃圾处理中心为基地的环保之旅，让学生从小树立环保意识，学会珍爱自然，与自然和平共处。

农业之旅：指向体验社会任务群的操作类体验活动。是以濮阳世锦园为基地的高新农业之旅，让学生认识和看到高新农业的发展趋势和美好未来。

民俗之旅：指向体验社会和责任担当任务群的情感类体验类活动。是以濮阳东北庄杂技、濮阳麦秆画为基地的民俗之旅，让学生了解和传承当地的非物质文化遗产。

军事之旅：指向责任担当任务群的认知和操作类体验活动。是以濮阳防化团、濮阳民兵训练中心为基地的军事之旅，增强学生的国防意识，提升学生的军事素养。

热爱母亲河黄河之旅：指向体验社会任务群的认知和情感类体验活动。是以毛楼生态旅游区、黄河水厂为基地的热爱母亲河之旅，让学生走近黄河、了解黄河、热爱黄河、保卫黄河。

素质拓展之旅：指向沟通合作和探索自我任务群的交往和操作类体验活动。是以濮上园、绿色庄园为基地的学生素质拓展之旅，让学生拥有强健的体魄、顽强的意志。

爱心之旅体验路线实践：指向责任担当任务群的认知类体验活动。是以敬托院、特殊学校为基地的爱心之旅，让学生从小心中有他人。

龙都研学系列活动是5A体验式学习中研学项目化学习体验之源，可以建构知识、启迪智慧、激发探究、陶冶情操、净化心灵、蕴泽生命，提升学生的综合素养。