随着课程的不断改革，小学美术课也发生了变化，以往的手工课用橡皮泥制作造型，完成后不易保持造型，极大地影响学生学习的兴趣。而超轻黏土在这方面，受到了广大师生的好评。造型能力在小学生美术课堂中是一个重要组成部分，如何用超轻黏土提高学生的造型能力？

创造良好教学环境，激发学生的创造兴趣。在课堂教学中，教师要营造一个积极、轻松的学习氛围，使学生置身于浓郁创作氛围中，让他们对创作产生兴趣，充分发挥学生的想象力。这种教学方法为学生创造能力培养，打下了坚实的基础。在超轻黏土学习中，教师要尊重学生的本性，不能将学生天马行空的想象力扼杀在摇篮里，要使其在玩中学、学中玩，使学生在课堂中获得知识，培养学生的造型表现能力。

构建教学情境，激活学生的创新思维。小学生的年龄比较小，认知水平决定了他们的学习能力是以模仿为起点的，因此，老师要根据学生的能力发展客观规律，遵循由浅入深的原则，引导学生从对作品的欣赏，逐渐向创作转变，最终实现小学美术超轻黏土教学目的。通过课堂教学，一方面能引发学生的兴趣，激发他们的思考能力；另一方面在课堂上，学生也能从多个角度去观察相同的东西，从而使他们注意力集中。

学生在老师的指导下进行手工造型，充分发挥想象力和创造力，通过这种学生感兴趣的教学方法可以大大促进学生对课堂的探究，激发学生的学习积极性，从而使小学生提高其动手能力和对美的欣赏、对颜色的认知等能力。