别过冬日暖阳，走进春花绚烂。近段时间我反复阅读了《义务教育语文课程标准》（2022年版），自觉受益匪浅，新课标中语文核心素养强调“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”四个方面的综合素养，彰显了语文课程独特的育人价值。

谈到语文核心素养中的“审美创造”，使我想到了语文课堂中所运用到的板书设计，一堂高质量语文课的板书设计是“思维”与“审美”的完美结合，老师可以把黑板变做“舞台”，展示自己的课堂亮点，这就要求我们做到以下几点：

一、书写规范，具有书法美

汉字的间架结构有着严格的要求，课堂教学中，要求教师在板书时，做到书写规范，工整、美观。优美的字体，不仅能体现教师的个人素养和人格魅力，同时，还能对课堂教学起到锦上添花的作用。在给低年级学生上课时。教师板书应以楷书为主，在传授知识的同时，引导学生认字、写字，并使他们养成良好的书写习惯。

二、准确、生动，具有内容美

美的板书需要用最少的文字表达最丰富的内容，做到文约而事丰。这就要求我们在进行板书设计时，必须对教学内容进行高度概括，板书措辞要准确生动。《棉花姑娘》是一个充满童趣的故事，文中的2、3、4三个自然段结构相似，在教学中，我首先引导学生读懂第2自然段，使学生掌握其结构和句式，再以简笔画的形式将啄木鸟、青蛙等呈现出来，用箭头的方式帮助学生掌握课文结构，获取关键信息，最后让学生自主学习3、4自然段，提高学生的思维能力。

三、布局合理，具有设计美

板书就像旅游线路示意图，只有线路清晰，布局合理，才会让学生对所学的知识印象深刻。优美的布局、清晰的知识脉络，使学生轻松掌握课本知识。

四、图文并茂，具有色彩美

板书时，根据学生的视觉、心理认知特点，适当运用色彩变化，吸引学生的注意力。直观的板书比抽象的语言更能吸引学生注意，便于学生对知识的全面理解和记忆。

高超精湛的板书设计是打开学生智慧大门的钥匙，是教师教学风格的凝练。独具匠心的板书设计，既能激发学生的学习兴趣，又能陶冶学生情操，提升他们的审美能力，在语文教学中发挥着不可估量的作用。