培养孩子热爱读书的好习惯，最好的途径和方法之一就是引导家长与孩子一起开展“亲子同读”活动，营造书香家庭。

创设良好亲子同读环境 激发学生课外阅读兴趣

课外阅读最基础最重要的就是培养学生的阅读兴趣，接下来教师才能进行阅读方法指导，阅读能力和阅读习惯的培养。

每学期，我都会向家长和学生推荐10 本适龄的图书，每个家庭从中最少挑选5本孩子喜欢的图书，按月份排序进行购买阅读。我还指导家长和孩子一起制定《亲子同读计划书》，要求家长每天在固定时间与孩子亲子阅读20 至30 分钟，让课外阅读成为家庭生活中不可或缺的一部分。

指导“亲子同读”方法 培养良好的课外阅读习惯

亲子同读策略主要有两种：一是自读感悟，指“子”在“亲”的督促、引导下，自主阅读、感知文字，自主领悟、体验阅读。二是互动阅读，指“亲”与“子”以互动的形式开展同读。

亲子同读过程中最重要的是讨论，讨论一般有三种形式：直接讨论：父母与孩子共读文章，就文中的问题展开讨论；逆向讨论：由孩子先阅读文章，并说出自己的想法，然后展开讨论；非刻意讨论：由父母朗读，孩子被动听之，然后父母展开讨论，吸引孩子加入。

家长在陪读期间要有意识地将自己的角色从陪伴者逐渐转变为引导者，最后转变成分享者。孩子的自主阅读习惯、理解文章能力和欣赏水平逐步提高，最终真正成长为阅读的主人。

让家长参与课外阅读评价 使课外阅读评价多元化

结合我校开展的读书活动，我班开展了“相约美文话经典”读书系列活动：“好书推荐会”“我是‘小小朗诵家’”读书演讲比赛评选活动……每次活动我都会邀请家长参与。家长和学生都要对自己的亲子阅读情况进行阶段性总结和反思，从中查找家庭同读时存在的问题，并学习其他家庭的亲子同读方法，取长补短，从而明确下一阶段亲子同读的方向。

课外阅读作为课内阅读的延续和补充，不仅极大开拓了学生的视野，丰富了学识，亲子阅读还成为家庭成员沟通的纽带！作为一名教师，我们应该积极拓展渠道，让孩子们在充满书香气息的家庭中，自由、快乐地阅读，让每一个家庭成为精神成长的乐园。