随着“五项管理”和“双减”政策的颁布和落实，作业设计成为基础教育领域的热点话题之一，成为提质减负的有力抓手。我校数学组的教师们借助王月芬主持的“提升中小学作业设计质量的实践研究”优秀教学成果推广平台，创新使用，探讨“自助餐式”作业设计研究，取得了丰硕的成果。

一、深入研读

数学组的全体老师认真研读学校配发的王月芬主任出版的有关作业设计方面的图书《重构作业》《透析作业》等，细心琢磨作业设计中的详细事宜，明确基础性作业的内涵，树立正确的基础性作业设计理念。

二、集体研讨

我们在每周集体教研活动时间都把作业设计当做研讨的主要问题之一，教师们的教案后面也都清晰写出课时作业设计。

各年级组创新使用专家的优秀成果，以“自助餐式作业”设计为研究主题进行课题研究，通过研究教师们明白了“自助餐式”基础作业应同时具备的特征：一要从夯实知识概念出发，二要从发展“四能”出发，三要从培养数学素养出发。

三、努力实施

教师们通过不断的学习研究，在平时设计作业时有意识地朝着“自助餐式”作业设计方向努力，充分考虑基础性作业的特征，着重探索“双减”政策下“自助餐式”作业的新样态，努力做到边实践、边总结、边反思、边改进。

四、实施效果

1.对教师

探索“自助餐式”作业设计，促使一线教师对作业的多元化有了更加全面的认识，帮助教师形成了正确的作业观，还促使老师们积累了一些作业设计方面的宝贵经验及优秀做法，达到了以作业撬动课堂改革，提升学生素养的目的。

2.对学生

多元的“自助餐式”作业，对学生来说有以下“引力”： 一有自主选择权，不同层次的学生都能获得完成作业的成就感；二作业设计能满足不同类型人员的需求，使学生都能在自己的最近发展区获得好吃有营养的数学，从而数学素养不断攀升。

总之，我校的“自助餐式”作业设计能促使教师积极践行新课标理念和双减精神，能发挥作业育人功能，对培养新时代有理想、有本领、有担当的“三有”新人做出积极地促进作用！