让孩子爱读，会读，读有所获，是老师教学生涯中需要一直不停探索的主题。尤其是参加课题研究以来，我们把以往读书方法综合、调整、实施………设定了一系列行之有效的方法来增加学生的阅读兴趣，提高阅读效果，对于整本书阅读，我们主要从以下三方面实施：

新书阅读荐读课

一是让孩子对即将阅读的书保持极大的期待，引起兴趣。二是通过老师的推荐，让学生对于要读的书有整体把握，做到心中有数，读有所向。三是阅读的启动仪式会让孩子感受到郑重。课程主要从以下步骤进行：观察封面，畅谈发现；大胆猜测，认识人物；阅读片段，引发兴趣。

阅读指导课

首先，让学生畅谈自己的收获，可以分享好的词句、喜欢的段落、自己的感受......也可以展示自己的读书笔记、贴贴乐、大花脸等。还可以对其他同学提出问题，比一比谁读的更认真扎实，更有效果。其次，老师针对学生的分享做出点评，肯定其阅读收获，指导下一步阅读方向。然后每人会拿到一张助读单，学生在读的过程中完成，以随时检查阅读效果。这样的跟进，能更好地掌握学生的阅读情况。

阅读分享课

让学生分享读书的收获，心得，获得阅读成就感。我主要采用阅读知识大比拼的形式，分小组进行，形成组与组的竞争、互动，从而营造浓厚的读书氛围，取得良好的读书效果。

这样荐读课、指导课、分享课，三种课型形成完整的系统，辅助学生整本书阅读的全过程，帮助学生在阅读中学习独立思考、构建阅读思维。并且，三种课型还配有书面形式的猜读单、助读单、延读单，更好地帮助学生从理论学习过渡到阅读实践，从而学会整书阅读。

在这样的读书指导下，学生的整本书阅读会向更深处漫溯。当然，方法没有一成不变的，还需要根据学生的反馈，年龄的增长，知识的增加不断调整，使阅读方法的指导能切实指导学生阅读，起到真正的效果。我会继续带着孩子在阅读的道路上越走越远，越走越好！