语文为主科之首，却面临着数学英语等诸学科的挑战。学校教研会上，全体“语文人”展开了热烈讨论，一致否定了题海战术，认为应在高效课堂、读写结合、精细化作业设计上下功夫，成为群雄逐鹿中一股清流。

谢文华老师的“泛写作化”学习模式大放异彩。从初一入学便着力引导学生笔耕不辍，倡导学生们建立个人微信公众号，每日更新发布原创作品，并附上手写版照片。谢老师每天在微信群、朋友圈“批改”作业，择优转发至学校工作群，让全体教师见证一位位“小作家”的诞生。每学期末，谢老师便号召家长朋友协助孩子出个人文集，文字校对、写序题词，精心制作。利用班队会时间开展签名售书活动，师生之间惺惺相惜，赠书购书、书书交换蔚然成风，大家不吝溢美之词，赞许别人更激励自己。三年下来，更文数百篇、粉丝激增百人千人者，俨然成为网文大咖，好多同学出了专辑，以文会友成为班级一大风尚。说来也怪，明明很少写作业的他们语文成绩名列前茅，其他学科也跟着水涨船高，令人惊叹！

李海平老师的语文活动指导模式崭露头角。她组织了“小导师”团队，挖掘课本资源，改写剧本搬上舞台，古今中外的名篇在翩翩少年的演绎下绽放出夺目的光彩。散文小说诗词歌赋皆入戏，人人可担纲导演、编剧、主演等。课堂鲜活热闹，学生们身临其境体味名家名作，感悟包罗万象的艺术生活。李老师唱歌、跳舞、游泳样样精通，培养的学生多才多艺、思维敏捷。她很少布置作业，只要求随笔、天马行空的自由文章。李老师连续多年获评学校“最受欢迎的老师”，而她的亲传弟子们才子才女层出不穷。

更多的语文老师大力倡导开卷有益，教室内外开放式公共图书角藏书万册，周四阅读课，每天语文自习、延时课，学生们品味古今中外名著经典，读读写写不亦乐乎。召开读书报告会、手抄报展示、名著串讲等等，教师率先垂范，分享读书经验、释放语文天性。还带动学生们常写常新，通过“龙韵文学社”实现写作精品化输出，从校报《龙韵报》，到《演讲与口才》《中学生阅读》《意林》《语文世界》等省市级校园文学刊物，师生练笔相互砥砺，硕果累累。

术业专攻，殊途同归。语文教师主动跨学科交流，成就别人的同时完成语文境界的提升拓展。如协助其他学科教师创设“数学随笔”，合作创办“英语戏剧之夜”，共话“传统文化论坛”，践行“文化苦旅”，形式多姿多彩，在学科融合的道路上彰显大语文真风采。

打破常规，锐意创新，让五千年的汉字文明发扬光大，绽放与时俱进、美丽芬芳的花！