有人说，老师的爱是奉献，是关怀，是真诚。我想说，师爱是饱含尊重的理解，是充满责任感的付出，是充满信任的等待。因为老师只有用这种充满理解、尊重和信任的爱才会真正温暖每一个学生稚嫩的心灵。

为了激发学生学习的兴趣，我们班进行“词语大冲浪”活动，获得满分的学生按照班级的奖励办法，每人奖励一次抽奖机会。开始抽奖了，同学们一个个兴奋不已，目不转睛地盯着屏幕，期待自己喜欢的奖品出现。有的学生抽到一个精美的书签；有的学生抽到一支钢笔；小婷抽到了袖珍型精美笔记本。同学们都投来了羡慕的目光，回到了座位上，小婷一会看看笔记本的精美的封面，一会打开本子小心翼翼地把中间的红线放在夹缝里，脸上露出满意的笑容。正在这时，他的同桌大声喊：“老师，我发现了小婷听写纸上有一个错误。”同学们的目光齐刷刷地投向了小婷。“难以置信”的“以”最后一笔应该是“点”，她写的是“捺”。我走过去拿起小婷的“词语冲浪听写纸”，仔细检查能看出来最后一笔写得有点长，不仔细看真看不出来。同学们都目不转睛地看着我等待结果。这时，我真诚地跟大家解释：“同学们，‘以’的最后一笔是‘点’，小婷写的‘以’最后一笔写得有点长，看起来像‘捺’。”瞬间，同学们喊道：“把奖品退回来，奖品退回来。”

面对同学们的质疑，作为老师真是左右为难。再看看小婷，她满脸尴尬与无奈，低着头，双手紧紧地攥着奖励的本子。我想：她是多么希望得到这个奖品，我又怎么忍心把奖品从她手里再收回来呢？思考片刻，我语重心长地对大家说：“这次特殊情况是因为老师观察不仔细，我们站在小婷的角度考虑，假如你是小婷，此时，你心里会怎么想？”有的学生说：“如果我是小婷会很难过，刚到手的奖品又没了。”是啊，我们换位思考就会理解小婷此时的心情。今天，老师想借给她一个满分，相信她以后会更加细心，一定会再还给老师一个满分。”此时小婷满含泪水，激动地看着我，好像在说：“老师谢谢您，我一定不辜负您的希望。”同学们听了纷纷点头表示赞同，就这样既化解了一场风波，又在孩子的心中种下了希望的种子。

过了一段时间，我们又进行了一次听写词语小测试，小婷书写认真规范，获得了真正的满分。她高兴地对我说：“老师，我还给您一个满分，是您让我学会了仔细观察，善于思考。”从笑容里我感受到了她满满的自信与感激。预支的满分既保护了孩子的自尊心，又激发了她的上进心，还让她感受到了老师的良苦用心。

每个学生的内心都需要一种力量给自己克服困难的勇气和信心，需要老师的尊重与理解，他们的自我效能感才会越来越强。遇到问题，老师要沉着冷静，细心观察，用心感受学生内心细微的变化，充满信任地理解学生，才能走进学生的心里，与他们共情。只有这样，他们才能够更好地挖掘自身的潜能去追求卓越，成就更好的自己。