《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域指出：发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。为此，我所在的课题组围绕幼儿身心健康发展，融合安全教育避免发生意外伤害事故，申报市级课题《发展小班幼儿基本动作的实践研究》立项成功，开始了为期一年的实践研究。

一、明确情境化游戏的活动目标

市级课题立项后，课题组成员经过与小班幼儿对话式的调查研究，发现小班幼儿最喜欢模仿各种各样的动物。结合小班幼儿的运动特点，梳理主题课程中的运动内容，融合现代幼儿运动的教育理念，针对幼儿的走、跑、跳、钻、爬、攀、投掷等基本动作预设了活动方案，选择适合小班幼儿的运动内容。活动内容以幼儿为主体，明确了户外情境化游戏主要包括发展幼儿基本动作和培养幼儿运动兴趣两个维度的目标。

二、制作情境化游戏的运动材料

幼儿园的户外游戏材料多种多样，主要集中在木质类、塑料类和软布类。考虑小班幼儿户外运动的安全性，课题组成员选择了装满珍珠棉的布质沙包。50厘米×50厘米的特大沙包主要用作障碍物，把它们当成“碉堡”或“恐龙”；30厘米×30厘米的大沙包主要用作负重前行的负重物，沙包的六个面缝制海陆空动物图案，引导幼儿玩不同种类的游戏；10厘米×10厘米的中号沙包缝上绳子挂在手腕上可以踢沙包；5厘米×5厘米的小号沙包可以握在手里，主要用于投远和投准的投掷练习。

三、组织开展情境化游戏户外活动

活动的开展主要包括三个方面。一是幼儿自主游戏。日常活动引导小班幼儿观摩动物的行走特点，自主模仿小动物的具体形象，想象创造游戏动作。模仿小鸟飞、脚尖走，模仿小花猫脚跟走、模仿小螃蟹横着走，模仿小白兔双脚行进跳、模仿小马过河跑跨跳等。二是师幼共同游戏。200个小沙包集中在一起，教师和幼儿一起玩投掷类的游戏。在安吉桶和特大沙包“碉堡”的后面来回躲藏，互相投掷，玩得是不亦乐乎。除此之外，投掷类的游戏还可以加上纸飞机和塑料袋，引导幼儿深度探究物体的轻重与投掷的距离。三是平行班级之间友好互动。两个小班的幼儿，本来不认识，经过体育运动而相识，共同在情境化的游戏中体验万事万物皆可运动，培养运动兴趣，为身心健康成长奠基。