家长都会辅导孩子写作业，但如何做才能更利于孩子的学习？这是一门学问，结合多年的教学实践经验，有几个小技巧供大家参考和借鉴。

技巧一、不同年级检查侧重点不同

检查低年级学生作业，首先看书写是否端正，其次看错误。发现错误后，不要急于指出具体错误，只说出大体范围，如：“做得不错，但这个问题有不对的地方，你再看看”，或者在有问题的地方做标记，让孩子自己找出错误的地方并改正。

三年级以后重点检查孩子做题的思路、算式的列式是否正确，而计算的结果一般不检查，由孩子自己确认。如果教师批改出来或考试时出现计算结果错误，就让孩子自己去发现、反思，家长做出深表遗憾、同情的样子：“真可惜，这儿错了一点，没得满分没关系，下次注意点，会考好的。”

技巧二、不做孩子作业的监工

有些家长喜欢盯着孩子完成作业，一旦发现问题，或字写错、写歪了，就会帮孩子涂擦，还一边批评、责怪孩子：“怎么搞的？又做错了！说了多少遍，就是记不住。”孩子在这种紧张焦虑的氛围下，他的学习兴趣和能量之门还能打开吗？这个时候家长再怎么说教孩子也是听不进去的。

我建议，首先问清楚孩子家庭作业量，然后让他独立完成，家长安静地做自己的事，不要打扰孩子，等孩子完成作业后，家长再按上述方法检查。

技巧三、培养孩子专心写作业的习惯

如果孩子写作业不专心，只有几道题目也要做半天，要利用“限时鼓励法”来加以纠正。家长要注意的是，“限时鼓励法”是为了纠正孩子做作业拖拉的坏习惯，如果能在规定的时间内将作业完成，就算达到目的，要给予表扬，至于作业质量是否满意是下一步的事。孩子有一点点进步也要称赞。不能这样说：“虽然在规定时间内完成了，但写得不认真，还做错了几道题，快去改吧。”如果这样处理问题，不但不能纠正孩子做作业拖拉的习惯，而且还打击孩子的学习积极性。如果换一种方式说：“你在规定的时间内完成了作业，很不错，首先给你贴上一个小星星作为奖励，继续加油，只是在这里好像做得不对，你自己再检查一下，好吗？”如果这样去对待孩子，那么他更容易接受。做为家长要有耐心，只要孩子每天有一点进步，就是值得高兴和称赞的事。培养孩子学习的好习惯，要一步一步来做，不能心急。

总之，小学生的学习能力有限，需要家长正确引导和培养，在辅导作业和点拨时讲究技巧，才能有所收获。