董金刚，濮阳市第三中学语文教师，河南省中原名师。从2003年7月至今，在初中语文教学工作中摸爬滚打了20年的董金刚，边教边读，边思边写，度过了“淡而有味”的语文教学与研究时光，收获了岁月沉沉甸甸的馈赠。

一、迷茫中寻求方向

刚参加工作时，邯郸学步式的课堂教学带给董金刚的不是轻松，而是自卑和迷惘。怎样走出迷茫，获得自己的教学勇气和智慧呢？他想起了大学时老师推荐的语文教学期刊。自2005年始，他订阅了期刊《语文学习》《语文建设》，每月研读专业期刊成了他最幸福的事。通过文字，循着优秀同行的足迹，他一步步走进课堂教学的天地。

2007年备教《孔乙己》的情形记忆深刻。怎样才能上出一节真正的小说阅读课呢？重读期刊发表的有关《孔乙己》教学的文章后，董金刚精选了三篇文本鉴赏论文研读，并学习钱理群、孙绍振“文本细读”与“还原法”的文学阅读方法，潜心备课后，他放手让学生直面文字，按平日读小说的感觉来读，学生们逐渐有了发现和疑问：“文中第一段说‘每每花四文铜钱，买一碗酒’，后面说‘排出九文大钱’‘摸出四文大钱’，为什么后面两处用‘大钱’不用‘铜钱’呢？”他顺势引导学生与文本对话、与鲁迅对话，课堂上学生思维活跃、新见迭出。课后，他整理出课堂实录《铜钱·大钱·十九个钱》，获全国中学语文教师“鲁迅作品教与学”征文一等奖，他的眼前出现了一片成长的曙光。

二、研读中反思写作

董金刚坚定了研读语文教学专业期刊的专业发展之路。自2008年，他又增订了期刊《语文教学通讯》《中学语文教学参考》《中学语文教学》和《教育时报》。每次参加集体备课、听评课活动后，他都进行反思，一次次收获、一篇篇教学案例、教学反思顺势而成，他的《莫把哀情付笑场》《直接模仿不如潜心会文》《立竿见影的诵读指导》等十余篇论文发表于省级刊物。

自2006年至今，借助中文核心期刊搭建的平台，他研读了王荣生、李海林、王尚文、孙绍振、郑桂华等语文教育教学专家名师的代表性论文论著，学得的理念指导着他日常教学教研实践。

三、挫折中自省自强

参加优质课竞赛等是教师成长的必经过程。2009年遭遇职称评比失利后，董金刚在胆怯、紧张、压力中走向优质课竞赛活动，从说明文阅读课到散文阅读课、作文课，从市二等奖到市一等奖、省一等奖，他获得了6张优质课证书，终于，在2012年被评上了一级教师职称。着力于优质课参赛的同时，他也继续坚持专著阅读和论文写作，凝练教学主张，《阅读教学切忌以图代文》《细微之处见精神》等论文相继发表于中文核心期刊。

经过层层考核，董金刚被河南省教育厅确定为2021年度中原名师，自此，他更专注、更勤勉、更专业地阅读、实践、思考、写作，向着豫派实践型教育名家的目标迈进。通讯员 贾林秋