合作学习，顾名思义，学生有明确的职责，互相帮助进行，小组合作学习，是一种培养学生学习主动的教学方式。小组合作学习，让教师能够对学生进行科学、合理地分组，并通过小组间的讨论与交流来不断地提升学生之间沟通与了解。在小组合作学习过程中，通过引导学生分组学习，有利于提高教学效果。为此，教师需要改变传统教学方法，使教学方式得到适当的调整，以确保小组合作学习的实施效果。

合理划分小组

在小学语文教学过程中，教师要营造一个融洽、快乐的学习环境。在小组中，教师可以按照学生的性格特点、爱好等，让他们从中挑选自己喜欢的文章作品，开展小组合作。在课堂上，教师可以通过带领学生玩一些有趣的游戏来增进学生之间的关系,培养学生的合作精神。

制订学习目标

小学生的精力不够集中，好奇心强，他们总会去探索一些新鲜的东西。在教学过程中，教师要鼓励学生们进行沟通与合作，针对他们的特点制订科学的教学计划，使他们能够在课堂上充分发挥自己的作用，从而达到取人之长的效果。

发挥引导作用

在合作学习教学过程中，，教师要重视对学生的指导，使团队协作的效果最大化。同时，还要对学生的学业成绩进行归纳和整理。在小组研讨中，教师应避免过分干预，学生遇到困难应进行适当地指导，使其能跟上教师的思路，以提高听课效率。另外，教师还要多鼓励性格腼腆内向的学生，让他们在课堂上敢于说，愿意回答问题。通过这种方式，可以有效地提升学生的自信心，鼓励他们积极参加小组讨论活动，从而改善学生的学习状况。

将小组合作学习在课堂上进行合理的规划， 让小组合作学习在语文课堂上起到事半功倍的作用，达到理想的教学效果。