关于书法，古人云：“古之善书者多寿,心定故也。人能定其心,何事不可为。”书法是中华民族的国粹艺术，一撇一捺中尽是人生，一顿一挫俱是感慨。在日常教学中，我非常注重提升学生书写能力，字如其人，一个人的书写水平也恰恰体现了他积极向上的精神面貌。

“滴水石穿，铁杵成针。”在长期的教学实践中，我对书写教学有了深刻的认识。反复地练习，不仅能使学生的字迹工整、美观，而且能提高专注力和耐力。提笔练字是一个需要长期坚持的好习惯，教师通过教学，让学生们认识到提笔练字的重要性，将其作为学习过程中重要部分。

“书艺在于勤，其后在于精。”从小学到初中，书写能力的提升是一个漫长的过程，目标是让学生在小学阶段学习到基础书写技能，掌握规范书写和正确笔画结构，为初中阶段的进一步提高打下坚实基础。在小学阶段，要注重学生的笔画练习和字形练习，每节课十分钟的练字时间，教师先作出示范，学生一笔笔临摹，着力培养学生的字形意识和笔画运用能力，帮助他们逐渐掌握正确的写字姿势和方法。在书写初期，强调正确的写字姿势。身体坐直，双脚平放，左手按纸，右手握笔，眼睛与纸面保持一尺的距离。我经常提醒学生，写字时不要趴在桌子上，不要侧身写，不要把笔尖指向自己，避免错误的写字姿势导致视力下降和身体疲劳。笔画顺序是写好铅笔字的基础，我教学生按照笔顺规则写字，先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，让他们明白，正确的笔画顺序不仅能使字看起来整齐美观，还能使字的重心平稳，减少书写时疲劳。

我经常引导学生观察田字格中的范字，了解字的占位和结构，然后模仿我写的范字，观察和模仿是提高书写能力的重要方法。我还要求学生每天至少花半小时进行书写练习，并定期进行检查和反馈，指出每个学生书写上的优点和不足，并给予改进建议。同时，通过展示优秀作品和进步的作品，激励学生坚持练习，提高书写能力。

结合统编教材新课程标中“每个学生都要写好中国字”的要求，教师要努力让学生爱上写字，养成书写的好习惯，写好中国字，做好中国人。