化学是一门需要学生动手进行实验才能论证理论知识的学科，具有很强的操作性。教师需要在教学的过程中，引导学生进行科学的实验，从而获得理论知识，并巩固知识。在传统的教学中，教师需要搬运很多器材到教室中，或者带领学生去实验教室进行操作，但并不是每一个理论都能够在学校进行实验论证，因此，教师可以借助云课堂，在化学课堂中进行相关的操作，让学生更好地理解化学知识。

云课堂对初中化学实验教学的影响

在传统的教学过程中，教师所教学的地点只在教室的课堂上，具有时间限制、空间限制、地域限制的特点。为节省时间，每节课教师都需教授新知识，即使有其他教学方式，也无法开展，尤其学生操作化学实验，需要在教师的监督下进行，这造成了教学方式的单一化。提倡云课堂，教师可以引导学生进行自主学习，在进行自主实验时，可以通过教师提前制作好的相关课件，利用云课堂平台，按照实验的步骤进行操作，既保证了安全，又节省了教学时间，学生还可以不受时间、地域等限制，进行自主学习、巩固知识。

云课堂背景下的初中化学实验教学有效策略

在以往的教学过程中，教师都是统一设计教学计划和教学目标，根据原有计划进行教学。班级中学生的学习水平不一，接受能力和理解能力不同，以往的教学方式不能兼顾每一名学生，不利于提高学生学习效率，利用云课堂，教师可以按学生的学习水平进行分层次教学，使教学的实验活动更具针对性。比如，在教学“燃烧的条件”这部分知识时，教师可以把实验的课程分成两部分：基础实验模块和延伸实验模块。对于学习水平较差的学生，开展基础实验模块教学，教学内容主要包含实验的步骤和动态的过程，通过向学生展示多个实验过程，让学生学习并进行实验操作，锻炼他们的操作能力。对于学习水平较高的学生，教师可以让学生对基础知识进行延伸和拓展，设置趣味性实验，鼓励这部分学生进行思考和实践，尊重学生的主体地位，促使学生同步发展。

本文系2023年度濮阳经济技术开发区基础教育教学研究项目《初中理化实验教学云课堂下的高效互动研究》（课题编号KJCJY202315)阶段性研究成果。