写作是一项重要的技能，它不仅能够帮助学生表达自己的想法和情感，还能够提高他们的思维能力和逻辑思维能力。我认为，培养学生的写作兴趣，需要教师指导学生在学习过程中逐渐形成。

引导阅读 唤起兴趣

要提高学生的写作兴趣和写作能力，首先必须让学生多阅读。语文课文中大部分是名家名篇，语言生动形象，易感易学，很适合学生阅读。对于这些课文，教师应该让学生多读多记，必要时背下来，积累的东西多了，到写作文时语言就会像涓涓细流，自然而然地从笔下“流淌”出来。要写出好文章，学生还要扩大阅读的知识面，教师要引导学生阅读大量的报刊，阅读名家名篇，汲取其中丰富的写作营养。只有做到读书破万卷，才能达到下笔如有神。

走进生活 积累素材

生活是写作的源泉。作文就是把身边发生的故事写出来，把平时所见的、所听的、所想的用恰当的语言文字表达出来。这就要求教师多引导学生体验生活，如郊游、参加学校组织的各项活动，广泛积累写作素材。在生活、实践过程中，教师要特别注意引导学生观察过程，若有一些心得体会，就要及时记下来。这样坚持久了，学生在写作文的时候就会习惯于记实事、写真人、抒真情、发实感。

自己评改 提高能力

在作文批改中，教师要充分发挥学生的主体作用，让学生参与评改，可采取互批互改、集体批改等多种形式。常用的是互批互改，要求学生批改作文时做到：先通篇读，看作文是否符合要求，再一句一句认真读，找到不通顺的句子、不恰当的词语等，用圈、点等符号标出，最后写上对这篇作文的简评。实践证明，让学生自己评改作文会使学生逐步养成爱动笔的好习惯，有利于调动他们的写作积极性，天长日久，就会自然而然的提高学生的写作兴趣。

赏识成功 激发兴趣

在作文教学中，教师千万不要忽视鼓励的力量。对于那些写作水平不高的学生，教师应努力找出其作文中的闪光点，及时鼓励；对于写作能力强的学生，教师应尽可能地提出稍高一些的要求，做到既充分肯定其成功之处，让学生看到自己的长处，又愉快地认识到自己作文中的不足。这样，所有学生都能体验到成功的喜悦，产生浓厚的写作兴趣。

总之，培养学生的写作兴趣是一项长期而复杂的任务。教师需要创造一个积极的写作环境，给予学生足够的写作指导，并给予他们足够的鼓励和赞赏。只有这样，学生才能真正喜欢并主动参与到写作中，从而提高写作能力和兴趣。