市卫都实验学校 季晓艳

全民阅读促文明，共沐书香润心田。有幸阅读了美国知名作家伊丽莎白的著作《蜗牛教我慢慢活》，我受益匪浅。小小的蜗牛带给我慢活的智慧、势不可挡的勇气，令人感动。

从头到尾，这都是一个平凡的故事。在这里，找不到跌宕起伏的情节，惊心动魄的感受，甚至，它都显得不那么优雅。一只蜗牛的故事，该有多么普通，却有关救赎，有关生命，蕴涵着超然世俗苦乐的淡然和领悟。

作者是个不幸的人，她在游历欧洲时染上了一种怪病。病毒侵袭了她的自主神经系统，这个曾经热爱大自然、钟情野外活动的潇洒女孩，因为病痛只能待在床上。她下不了床，甚至连翻身都困难。窗外飘来一阵花香，她没办法起身走进花园观赏。床边爱犬嬉闹撒娇，她也没法伸手给它抚爱。如果说自由是人基本的权力，那么，这场大病已经夺走了她做人的意义。就在这时，那只蜗牛出现了。此后发生的一切并不充满戏剧性，蜗牛没有变身成英俊的王子，作者的病也没有不治而愈。彼此只是在朝夕相对中，产生了某种契合。在很多夜不能寐的晚上，是小蜗牛忙碌而快乐的声音给她安慰。小蜗牛昼伏夜出，低调古怪的作风，让作者产生了浓厚的兴趣。她翻阅了大量科普文献、文学作品，成了半个“蜗牛专家”。观察蜗牛，了解蜗牛，让困在床上的作者找到了存在的价值，在她感觉自己已经被排除在人类生活之外时，蜗牛带她走入了另一个世界。在这个微观的世界，小蜗牛也是孤身一人，它勤勤恳恳，似乎非常满足于这种单调而忙碌的生活。正是在蜗牛身上，作者一点点发现了生活的另外一面。尽管作者的病没有奇迹般地好起来，但是从开头到结尾，每个读者都能感受到她的变化。她在漆黑的隧道中摸索，终于寻得了光明。而这些转变，都是由于蜗牛的启发。

读完这本书，给我印象最深的一句话是：“专注于有意义的事情，或者保持积极的联系，能帮助我们渡过生活的难关。”作为一名普通的人民教师，对我来说有意义的事情，是引导孩子们坚持阅读。早读课上，我会捧起一本书和孩子们一起阅读；班会课上，我们会举行一系列读书活动。渐渐地，我发现，很多浮躁多动的孩子沉稳了很多、安静了很多。小龙（化名）就是一个通过阅读逆袭成长的典型，现在的他，除了能够做好自己的事情，还可以帮助我分担一些班级事务；小熙（化名）因为骨折无法到校学习，我安排了与他同小区的7个孩子轮流给他补课，原本小熙的文化知识基础薄弱，但是我去看望他的几次中，发现他的作业并没有落下。小熙的妈妈对我说，孩子每天晚上睡觉前养成了阅读的好习惯。阅读可以温暖孩子的心灵，就像阳光洒向大地。

三尺讲台，执写春秋冬夏。家校共育，携手呵护成长。教师就是这样的理想主义者，它不仅是一种职业，更是一项事业，是一项奉献一生时间，护佑孩子们平顺地向前多走一程的事业。我愿做一名有爱的同行者，为教育事业的发展贡献自己的力量。