写话是作文教学的前奏，是作文的基础练习。基于《义务教育语文课程标准》对一二年级学生的写话提出的要求：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于阅读和运用生活中学到的词语。”在摸索与实践中，我就低年级学生看图写话教学谈一些自己的看法。

写话教学 兴趣为先

兴趣是最好的老师，是最直接的学习动力，因此，激发学生写话的兴趣至关重要。说话是写话的基础，低年级学生首先要学会说话，之后再开始写话。对于低年级学生来说，说话并非一件简单的事，这个学期刚开学，我对学生们提出了每天说好一句话的要求：在学校把想要说的话说给老师、同学听，在家里把学校发生的事说给家长听。每天我利用课前三分钟，请两名学生口头叙述自己生活中感兴趣的话题，要求学生大方、大声、大胆地说。由于说的都是自己特别感兴趣的内容，因此学生们都争着讲述，从而大大激发了他们说话的兴趣。

写话教学 阅读为重

把话写好，没有速成的方法，首先应该从大量阅读做起。阅读，可以使学生获得书本上的知识，明白书中所讲的道理，学生知道得越多，写出来的话越精彩。学习写话，还可以从模仿开始，一些独立表达能力欠缺的学生，不知道从何下笔，模仿是一个好方法。另外，大量阅读也是积累语言的重要过程。积累就是储蓄，把好的词语、句子储蓄下来，写话时用上，写出来的就是自己的话。可见，写话的初期，阅读优秀文作、借鉴模仿、积累优美词句很重要。

总之，写话教学是低年级语文教学的重要组成部分，在这个阶段，教师应该积极关注，用心引导，使学生从小打好写作基础，让学生的语文学习从写话开始，赢在起跑线上。