苏霍姆林斯基说：“领导学校首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。”校长是一所学校行政、业务方面最高领导人。常言道：“一个好校长就是一所好学校。”可见，好校长对一所学校的发展是何等重要。笔者认为，好校长应具备十大能力和潜质。

要胸怀创办卓越品牌学校教育理想

作为一名好校长，需确立创建卓越品牌学校的崇高教育理想，立足校情，确定适合自己学校发展、让师生可看可感可享的教育梦；善于谋划长远、规划当前。擘画学校发展愿景，制定学校阶段规划；确立教育理想，率先垂范、坚定执着地去逐步实现。

要具有科学办学思想和教育理念

作为一名好校长，需认真学习教育政策法规，深入学习教育教学理论，具备凝练、确立、制定、实施科学办学方略等宏观、中观、微观等办学思想和教育理念的能力水平。

要注重精神立校、以德治校

作为一名好校长，需遵循学校发展规律，了解校情、师情、生情，提炼出符合本校特色的办学思想和教育理念，并使其具体化、文化化、可视化，以引领、影响和改变学校；应服从领导，执行决策，顾大局，团结班子，尊重信任师生，公平公正对待，具备高尚公德和家庭美德。同时，需保持清正廉洁。

要注重制度治校、识弊治弊

作为一名好校长，需依国法校情，制定、创新、完善规章制度，让学校管理有规可依；应具有慧眼识弊、调查研究、问计于民、制定制度、以规治弊的能力。

要注重科研兴校、质量强校

作为一名好校长，应具备“顺藤摸瓜”式的正向科研能力和“顺瓜摸藤”式的反向科研能力。同时，还要善于运用已形成的科研成果来指导学校管理实践，解决学校存在的问题积弊；要注重引领全体班主任持续学习班级管理理论，要具有面对各年级、班级，解决师生、家长重大矛盾纠纷、安全事件、心理问题等的“兜底”处理能力。

要勤思会讲、能干善写

作为一名好校长，需做到勤思、会讲、善写、能干。要勤于谋划长远性和规划当前性的正向思考和如何采取举措、整改问题、做好工作的反思性反向思考。同时，具有探索、思考、总结、凝练学校各项工作要求和做法的能力，把自己思考的问题有主题、有条理、有层次、有情感、有高度、有深度、有力度地通过会议等讲出来、通过撰写文章等写出来的能力。

要善于力排众议、抢抓机遇

作为一名好校长，需善于力排众议、善抓机遇、勇立潮头、革故鼎新、出奇制胜。坚持社会主义办学方向，准确掌握教育法律法规，科学把握教育教学政策，认真遵循教育教学规律，善于力排众议、抢抓机遇，做会想会做、敢想敢做的教育家、实干家。

要抓铁有痕、踏石留印

作为一名好校长，需掌握提高执行力的过程和结果管理两个公式。一是过程管理公式：布置+不检查=0；布置+检查+不反馈=0；布置+检查+反馈+不整改=0；布置+检查+反馈+整改+不评价=落实60%；布置+检查+反馈+整改+评价+不坚持=落实80%；布置+检查+反馈+整改+评价+坚持=落实100%。二是结果管理公式：追查不落实的事+追究不落实的人=落实；落实+创新+精品=经济待遇+政治待遇+精神待遇；不落实+找借口=无名+无利+无位；不落实+出问题=追究责任。

要以上率下、坚不可摧

校长是学校的灵魂，更是学校的表率。如果校长能够以上率下、以身作则、无私奉献，全体教职工自然就会下效上行、爱岗敬业、拼搏进取，校长的教育理想就会在全体师生的共同努力下变成灿烂现实和骄人业绩。

要终身乐于学习、善于建构

作为一名好校长，需坚持向书本、师生、实践、名校学习，不断提高理论素养和业务能力，努力成为学校管理的行家里手；需勤于思考、勇于实践、善于反思、肯于总结、精于凝练、乐于撰写，不断借鉴、实践、构建自己由办学机制、教育思想、教育理念、规章制度、具体举措等组成的学校管理体系思想宝库平台。随着这一平台的持续创新、丰富、完善，校长就会日益成熟、优秀、卓越，学校就会日臻发展、强大、卓越。