在教育的道路上，赞美和鼓励如同春风化雨，潜移默化。只要我们用心观察，便能发现孩子们身上的闪光点。一句及时的鼓励，一个肯定的微笑，都能让孩子感受到成功的快乐，激发他们无尽的潜能。

回想初任班主任时，一节课40分钟，我常常要花费近一半的时间维持秩序，成效却寥寥。其中，淘淘尤为突出，他的一举一动，无不透露出对课堂的漠然。卡片、涂鸦、削橡皮，这些小动作成了他的专属秀场，并且写作业时效率极低。而我，只能在愤怒与无奈中循环往复。

直到有一天，在阅读中我偶然看到教育家陈鹤琴先生的一句话：“任何人都容易在接受激励后改正，而在受到责骂后改正则困难得多，尤其是孩子，他们更喜欢听到赞美之词。”这话深深触动了我，是啊！赞美之词，谁不心向往之？

记得上学年期末，学校对钢笔字进行了考核，并奖励了一部分教师。组长拿着奖励的钢笔走进办公室，鼓励大家说：“我们的钢笔字写得都很漂亮，得到了领导的肯定，每人奖励一支钢笔。”听到这话，尽管我的字并不出众，但心中仍感愉悦。办公室的老师们练字的热情也高涨起来，空闲时还会讨论如何写得更好，甚至请写字漂亮的张老师指导。

反思中，我意识到，作为引领者，我过于依赖批评之剑，忽略了赞美之力。唯有走进学生的心灵，方能赢得他们的信任与爱戴。于是，我决定改变，用赞美和鼓励为钥匙，开启孩子们心中的宝藏。

果不其然，随着我的改变，学生们也悄然转变。淘淘，这个曾经的顽皮孩子，也在赞美的阳光下逐渐晶莹剔透。一次他坐得端端正正等待上课，我毫不犹豫地送上赞美，他的羞涩笑容、那一节课的专注，都成为我心中最美的风景。

我不仅在班级中赞美他，甚至在微信上向他的父母传递这份喜悦。这种持续的肯定，让他坚信自己的优秀，也让他对我的夸奖深信不疑。现在，淘淘遵守纪律，上课认真，回答问题积极，虽然写作业速度仍有些慢，但他一直在努力。

在孩子的世界里，每一颗心灵都如同未经雕琢的原石，蕴藏着无比丰富的可能性与潜力。教育的本质就是要找到这把点石成金的钥匙，而这把密钥就常常隐藏在看似平常却拥有强大能量的鼓励与表扬之中。作为引导者和启蒙者，一句适时的肯定、一次真诚的赞扬，能唤醒他们内心深处的动力，催生出积极向上、勇往直前的生命力。