每次开学，学生都会很期待；每个新学期，学生都会兴致勃勃来到学校。这是让学生燃起新希望，树立自信心的最好契机。想想我们老师自己的学生时期，每当新学期开始，我们不也是前一天晚上不睡觉，几次三番地整理书包吗？而学生的新希望会不会因为老师一次“不小心”的行为破灭呢？

这里说一个案例：新学期开学了，我有一个朋友也是老师，她准备开新学期的家长会。朋友是一位认真负责的班主任，她在会前精心准备了发言稿发给我看。她的发言稿里，从德、智、体、美等方面表扬了班上不少的学生。我读完以后，向她提出这样一个建议：“你再检查一下，是否有没有被表扬到的学生？”朋友很聪明，很快回复：“我知道了，谢谢你。”

我为什么提出这样的建议呢？我发现，她表扬的学生接近30个，估计没有被表扬的学生应该不会超过半数。我提醒她思考这样的问题：“假如我是这些没有被表扬的学生的家长，我会怎么想呢？”站在班主任的角度表扬出色的学生，似乎天经地义，难道对那些调皮捣蛋的学生也要进行表扬？但站在家长的角度想一想，问题就不是那么一回事了。

“刚才我还和其他几位家长你好我好地平等交流，现在他的孩子被表扬，我的孩子老师不提不问，真没面子。”“老师，你不给我面子，以后也不要想我给你面子。”这些可能是某些家长对老师的想法。“小子，你今天让我丢了面子，回去看我怎么收拾你。”这可能是某些家长对子女的想法。家长带着这样的心情回家，见到子女很可能不会有好脸色。

其实，新学期开始，学生们都会有一些新的希望、憧憬，愿意努力学习，改变原有的毛病。然而，就是这样的一次家长会，因为父母失望、不满，甚至愤怒的举动，如同一盆凉水浇灭了学生的热情和希望，还可能促使学生对班主任心生厌恨，产生抵触，甚至破罐子破摔心理。这样的家长会不要说取得理想的效果，可能还会适得其反，南辕北辙。

现在，站在家长的角度思考问题，教师可以调整一下沟通方法：公开的大会最好表扬到每一个学生，公开谈论所有学生的不同优点，“数子十过不如赞子一功”；有什么问题私下个别交流，给家长留面子，也给学生留面子。

教育家陈垣曾说：“缺点尽量在堂下个别谈；缺点要改好了，有所进步的，尽量在堂上表扬。”新的学期，新的开始，希望所有班主任警醒，把这当成和学生、学生家长沟通的一个原则，让所有孩子新学期燃起新希望。