培养学生良好的集体荣誉感，是建设优秀班级的必要条件。然而，现在很多学生在家庭中不自觉地养成了一切以“我”为中心的想法，在班级生活中，有些学生因缺乏自信或没得到教师、同学的认同，久而久之，便对班集体漠不关心。作为班主任，如何培养学生的集体荣誉感呢？这需要班主任用心、用情、用对方法，做好以下几个方面。

共同参与班级建设。在学生刚上一年级时，我就告诉班里的每一名家长和学生：“班级是我家，美丽靠大家。只要每人都为班级争荣誉、做贡献，我们的班级就是最美班级。”根据这一愿景，我利用班会课，带领全班学生共同为班级取名“美美班级”，共同制订班级目标和口号，一起做到“言美、行美、心美”。我们还选了《幸福拍手歌》作为班歌，让每个学生都为生活在美美班级而感到幸福快乐。有了自己的班名、班歌、班级目标，无论学生还是家长，都铆足了劲儿，团结一心，共同为创建美美班级而努力。

增强主人翁意识。我把班里的各项工作都进行了细致分工，达到“人人有事做，事事有人做”，让他们做班级的主人。例如，每周五天，每天两名队长轮值，正队长负责纪律，副队长负责卫生。班级分为12个小组，每组正副组长分别管理纪律和卫生。同桌两人分别负责整理桌椅和清扫地面。全班分为4个值日小组，每周轮换，每天有四个清洁时段：早读前、午练前、上午和下午第二节课后。清洁工作包括扫地、拖地、倒垃圾、整理桌椅、擦黑板、擦窗户和浇花等，开关窗帘和电器则由专人负责。班里的大小事务，让学生们自己当家做主，做到各负其职、人尽其责。当他们爱班级就像爱自己的家一样，付出越多，爱得越深，责任心和集体荣誉感自然随之增强。

奖励激发动力。付出需有回报，表扬和鼓励能激发学生的积极性。例如，班级获得“文明班级”奖牌时，我会表扬全班并设立特别奖项，奖励学生们的文明行为和集体荣誉感。每当班级在比赛中获奖，我会在班级群中分享喜悦，促进家校合作，增强学生为班级争光的动力。对于为班级做出突出贡献的学生，我会公开表扬，以树立榜样，激发学生们的集体荣誉感。渐渐地，学生们的集体荣誉感都被调动起来了，大家处处为集体着想，争做好事，一种积极向上的班风已悄然形成。

学生集体荣誉感的培养，需要班主任用心、用情、用法，带领全班学生在班级管理的一点一滴中慢慢摸索、行进。师生一起努力付出，一定会构建一个生机勃勃、团结一心、充满凝聚力的优秀班集体！