我是一名五年级的语文教师，同时也是班级教育戏剧《初见红楼》的策划者。

学校举办的教育戏剧活动是深化整本书阅读体验的一种途径，是阅读过程中的一个重要环节，更是培养学生语文学科素养和核心素养的重要途径。《红楼梦》是我国古典小说的巅峰之作，书中描绘了如诗词歌赋、对联匾额、酒令灯谜、琴棋书画、服装建筑、医卜星相等内容丰富的文化元素。小说不仅情节曲折感人，还具有深厚的文学色彩。为了从书籍中汲取营养，赓续民族传承，欣赏“红楼”之美，我班特开展《初见红楼》剧目展演。

在排练的过程中，当剧情推进到贾宝玉给贾母下跪请安的那一刻，所有小演员都笑场了。我知道此时的他们还没有入戏，学生们对文学的理解还不够透彻。我当即决定，一是在全班开展深入阅读；二是要让学生明白，戏剧不仅是娱乐，更是对人生百态的深刻体验。随着阅读的深入，学生们仿佛真的穿越到了那个繁华而又复杂的荣国府。每一次排练，他们忘记了彼此间的嬉笑打闹，只专注于扮演自己的角色。当贾宝玉再次跪在贾母面前，他的眼神中充满了敬畏，他的动作里透露出对长辈的尊重与爱护。而贾母，也以一种慈爱与包容的姿态，接受了宝玉的请安。这一刻，戏里戏外，教育之花悄然绽放。

孩童演绎的《红楼梦》故事，古风雅韵萦绕心间。因为学生们的参与，让《初见红楼》更加多姿多彩，更加有声有色，更具教育魅力。整个剧目融合了语文、音乐、舞蹈、美术等各个学科的元素，对学生们是个挑战。舞台下，他们体会角色特点，揣摩人物语气，一步步克服对舞台的恐惧和羞涩的性格，挑战自己。舞台上，他们是故事里的人物，眼里有光、精神气儿足，感受经典文化被演绎出的巨大魅力。“都云作者痴，谁解其中味”，戏剧的味道需要亲身体会、实践，才会有收获。

《初见红楼》教育戏剧虽已落幕，但经典韵味历久弥新。我将以教育戏剧为契机，让学生们走进经典，传承文化瑰宝。