班级里学生的座位是受学生和家长关注的问题，学生座位还涉及班级建设工作，因此是个常谈常新的话题。如何科学合理地调整学生座位，同时有效化解家长的“座位焦虑”呢？座位安排看似简单，实则蕴含着教育的智慧与艺术。作为一个三十多年的老班主任，在多年的实践中，我对班级座位调整有了深刻的认识。

定期轮换原则。为保证公平性，座位应定期轮换。可采用前后大轮换、左右小轮换的方式，如每周横向移动一组，每月纵向移动一排。考虑到小组固定原则，还可以小组前后轮换。这样能让每个学生都有机会体验不同视角的课堂，避免因长期处于特定位置而产生视觉或听觉疲劳，同时，这也有助于避免在学生心中形成座位优劣的固化观念。

关注个体差异。考虑学生的视力、听力等身体因素，对近视或远视较严重的学生，尽量安排在合适的距离；对听力有障碍的学生，则安排在相对安静且利于接收声音的地方。同时，也要关注学生的性格特点，把性格互补的学生安排在一起，例如将活泼外向的学生和内敛安静的学生搭配，促进他们相互学习和交流。

学习互助搭配。依据学生学习情况，让不同学习层次的学生相邻。成绩好的学生在帮助他人的过程中巩固知识，成绩稍弱的学生能及时获得指导。例如，在数学学习中，把擅长解题思路的学生和计算能力强的学生放在一起，他们可以互相启发、共同提升。

破解家长焦虑。引导家长关注教育本质，向家长强调，孩子的学习和成长不仅取决于座位，一个积极向上的班级氛围、教师的教学方法和孩子自身的努力才是关键因素。班主任可举例说明，在过往班级中，一些坐在后排的学生同样取得优异成绩，因为他们积极参与课堂，课后努力钻研。

总之，班级座位调整是一项需要精心谋划的工作，而破解家长的“座位焦虑”更需要教师用心去沟通、用智慧去引导，让座位成为促进班级和谐发展和学生成长的有利因素，而非矛盾的焦点。