教师，是一份职业，一份被人们称作“太阳底下最光辉的职业”。可是，在我的心中，教师不仅仅是一份职业，更是一份事业。因为，它是一种心灵的耕耘，它需要用爱心和责任心去浇灌，方能在金秋时节收获累累硕果。那么，教师的责任心源自哪里呢？

教师的责任心源自对中华民族的责任意识。我们的民族、国家历经坎坷与磨难，正以崭新的面貌出现在国际舞台上。面对激烈的国际竞争，我们何以立足？勿需置疑，人才的培养是第一要素。教师从事的正是培养人的工作。可以说，教师的一头挑着学生，一头挑着祖国的未来。而教书育人是一项复杂、艰巨而细致的工作。只有当每一名教师树立起强烈的民族自信和自豪感，才能自觉担负起教师职业的责任感，以自身渊博的学识教给学生知识，以严格自律的态度潜移默化地影响每一名学生，让学生成长为对国家、社会有用的栋梁之才。

教师的责任心源自于对每一名学生的责任意识。孩子犹如一张白纸，任由画家挥笔泼墨，当你工笔细画时，便是一幅精工花鸟；当你浓墨淡彩时，便是一幅壮丽山水。但是，当你随意泼墨留下污点，就永远无法抹去，成为终身的憾事。面对孩子纯如净水的心灵，作为一名教师，又怎能不注入满腔的责任心呢？只有每一名教师树立了这样的责任意识，才会有充满爱的教育，充分尊重每一名学生的人格，真正蹲下身来，与孩子平等交流对话，善于发现每一个孩子的特点，放大每一个孩子的优点，最大限度地发掘每一个孩子的潜能，为学生营造一个轻松愉快的成长环境。

教师的责任心源自于对个人价值的体现。教师服务的对象是一个个鲜活的个体——学生，这意味着教师的劳动成果绝非毫无生命印记的产品。教师以自己渊博的学识、精湛的教学技艺、良好的师德修养，进行着一种创造性的劳动。当懵懂的孩童成长为睿智的少年，当学生的举手投足间依稀可见自己的身影时，当迎接一名名接送学生的家长尊敬认可的目光时，每一名教师又岂敢、岂能不时时躬身自省：我对每一名学生都尽到了作为一名引路人的职责了吗？

由此，我想到了专家提到的教师的三种境界：职业型教师、事业型教师、幸福型教师。一名教师，只有自觉将振兴祖国的教育大计视为己任，才能静下心来教书、潜下心来育人，树立高度的责任心，在默默奉献与努力创新中培养合格接班人，让一批又一批学生的成长带给自己深刻而持久的快乐和幸福。