毕淑敏老师在一篇文章《附耳细说》里面讲了这样一个故事：韩国的古书，说过一个小故事。一位名叫黄喜的相国，微服私访，路过一片农田，坐下来休息。他瞧见农夫驾着两头牛正在耕地，便问农夫：“你这两头牛哪一头更棒呢？”农夫看着他，一言不发。等牛耕到了地头，牛到一旁吃草，农夫附耳细说：“告诉你吧，边上那头牛更好一些。”黄喜很奇怪，问：“你为什么用这么小的声音说话？”农夫答道：“牛虽是畜类，但心和人一样。我要是大声地说这头牛好那头牛不好，它们能从我的眼神、手势、声音里分辨出来我的评论。那头虽然尽了力，但仍不够优秀的牛，心里会很难过。”

读完这个故事，我不由得想起了一件我身边的事。曾经有一个学生家长在孩子毕业离校时对我说：“张老师，非常感谢，孩子跟着你，成绩提高很多不说，还变得有自信了。”我很惊讶，这个孩子一直很棒，是老师的小助手，各方面都非常优秀，家长怎么会这样说呢？我便问其原因。

原因是这样的。孩子入学后每天都很开心，学习劲头十足。可是一个学期过去，孩子听到两名老师在谈话时说她“论聪明还不如某同学”，说她把聪明用错了地方。孩子回到家后，就跟妈妈说：“我是不是很笨？”家长问了原因，当然是鼓励孩子。从此，孩子的学习劲头没那么高了，虽然成绩在家长的督促下不差，但一直不在班级排名的前面。我接这个班后，和她谈话时发现这个孩子性格有点腼腆，但她的眼神告诉我，她渴望得到老师的关注和鼓励。后来，我对她说课堂上遇到会答的题，一定要举手。她能做到，我也经常提问并表扬了她。她表现真的很不错，还主动帮我做一些班里的事。

家长接着说：“你接班一个星期，遇见孩子的姥姥，当面夸奖了孩子。孩子回到家就对我说，一定要好好学，‘你看我们张老师都觉得我行’。”

有人说过这样一句话：“教师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；教师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”教师习以为常的行为，对学生终身发展也许会产生不可估量的影响。作为教师，要严格要求自己，规范自己的言行，以身作则。当发现问题时，教师要鼓励引导学生，让学生对自己有信心，逐渐改变自己，成为最好的自己，在快乐中成长。这样学生会越来越好，朝着我们期待的方向发展。