南乐县西湖小学 王晓军

王俊凯以一曲《明日歌》跨越时空，在《经典咏流传》的舞台上对话钱福，使《明日歌》成了2018魔性金曲，在学校更是“洗脑神曲”，孩子们传唱经典，乐此不疲。这也给小学古诗教学带来了一片新天地。

吟诵本是中国最古老的读书方式，口传心授，流传至今。借助节目形式，将古诗吟诵教学引入课堂，教学生通过吟唱的方式，运用声音的长短来体会诗意、传达诗情、培植诗心，把传统文化的种子播撒到学生的心田，也深得孩子们喜欢。以《经典咏流传》为形式，我尝试把它运用到教学中。

听歌激兴趣。上课时，我先让学生欣赏一遍王俊凯演唱《明日歌》的视频，学生产生了极大的学习兴趣，情不自禁跟着哼唱起来。音乐的美打动了孩子们的心，王俊凯精彩的演绎激发了他们学习古诗的兴致，他们喜欢用歌声传递诗歌的美、语文的美。

学唱悟诗情。“明日何其多”，明日有那么多吗？在学唱中我引导学生思考，孩子们自然明白了“一寸光阴一寸金”的珍贵，知晓了“我生待明日，万事成蹉跎”的悲哀。“朝看东流水，暮看日西坠”，一天天就这样看着水哗哗流掉，太阳一天天落下，我们把每一个今天就这么浪费掉了，这是多么错误的行为啊！

这一首诗七次提到“明日”，反复告诫人们要珍惜时间，今日的事情今日做，不要拖到明天，不要蹉跎岁月。诗歌的意思浅显，说理通俗易懂，很有教育意义，孩子们都能读懂诗意。

吟诵重积累。在读懂了这首诗的意思和所要表达的情感后，我让学生反复哼唱。孩子们随着音乐的节奏不由自主地摇摆，吟诵“朝看东流水”自然而然低头凝视，手指向远方，像是在思考，“暮看日西坠”则抬头仰视，手指向另一方，“世人若被明日累”读出了他们深深的自责。他们把情感融入诗中，赋予这首诗以新的生命。他们在婉转明亮的旋律中受到了美的熏陶，在歌唱中自然而然地将古诗背下来。

背诵之后，孩子们还根据自己的理解，在诗句后面添加“明日复明日，明日何其多！今日做今事，处处有收获”。朗朗上口的旋律让学生们在背诵古诗文时不再感到枯燥，也让我们看到少年强则国强般振奋人心的志向抒怀。

经典传承至今，诵读只是手段，弘扬传统文化，达到以文化人、育人才是目的。在教学中我们应更多地关注诗词，引导学生领悟文化之韵、领略文化之美、坚定文化自信，让诗词在孩子们心间生根发芽，结出丰硕的果实。

因此，我们在教学时可以根据实际需要选取精彩片段播放，教会学生用古诗新唱的方法学习古诗词，借助这种“和诗以歌”的形式开展古诗教学，让孩子们背诵加吟唱，并自主创编，感受世间万物的诗意，汲取古典诗词的营养，在潜移默化中完成传统文化在古诗文教学中的融合和传承。