随着新课程改革的不断深入，学校教育越来越重视对学生的素质教育。小学生年龄小，自控能力比较差，由于家庭的溺爱，导致一些学生养成了唯我独尊的性格。在教学中教师应该正确引导学生的心理健康发展。研究表明，文明礼仪对小学生的心理健康发展有着积极的影响。

由于小学生心智还不够成熟，还无法对自己的行为做出理智的评判，所以通常都是教师教什么他们就学什么。因此，教师在日常教学过程中应该给学生起带头作用，比如在平时主动和学生问好，在与学生交流过程中尽量使用“请、谢谢、没关系”等字眼。另外，学生在打扫完教室卫生后，教师要对学生说辛苦了。通过这种教育可以让学生在潜移默化中养成一些良好的习惯，学生在与教师的相处过程中逐渐学会礼貌待人。教师可以根据小学生积极向上的心理来进行文明礼仪的教育，在教育过程中要以正面形象去引导学生的心理向健康方向发展。

小学教育中要注重对文明礼仪的教育，这种教育不是一蹴而就的，需要长久训练才能使学生学会文明礼仪，学生在学习的过程中也能锻炼自身的耐性。比如在语言方面，应该从一些礼貌用语方面进行教育，教师要耐心地倾听学生的心声，低分贝与学生交流，对学生的评价要真诚、和善，并逐渐影响学生在与他人交流过程中习惯性地使用这些词语。

在进行教育前教师要向学生提出相应的文明礼仪常规，让学生带着具体的任务去进行学习。首先要重视学生的文明礼仪训练，要让学生明白什么是文明礼仪，也要让学生明白礼仪体现在哪里。教师可以在日常教学中通过示范和表演来让学生明确该怎么做一个讲文明礼仪的人，养成更多良好的习惯，从而促进健康心理的发展。教师可以创设相应的情境，让学生进行角色训练，在实践过程中锻炼自身的礼仪行为。在师生共同参与的教育活动中，能够有效促进学生学习的积极性，提高人际交往能力，从而健全自身的人格。