《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》指出，艺术教育是学校实施美育的重要途径和内容，是素质教育的有机组成部分。幼儿园开展多元化的艺术教育，可以让幼儿提高艺术素养，增强爱国主义精神；可以培养幼儿感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，树立正确的审美观；可以陶冶幼儿的情操，发展个性，启迪智慧，激发幼儿的创新意识和创造能力，促进幼儿全面发展。

一是根据幼儿年龄特点开展主题式游戏活动。《幼儿教育指导纲要》提出：“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。”而主题式游戏是幼儿在一定的游戏环境中根据自己的兴趣爱好和需要，积极地参与，自由地想象，创造性地反映现实生活的游戏，是典型的幼儿游戏。根据幼儿的身心发展特点，以幼儿为主体，开展主题式游戏活动可以有效提高幼儿的认知、语言、思维、探索等综合能力。活动中，教师要多选择艺术教育游戏化的教学形式。

二是游戏目标与主题目标相结合，开展多元化互动。在幼儿园阶段，游戏是幼儿最基本的活动，主题目标是游戏的龙头。通过游戏目标和主题目标相结合，开展多元化互动活动，即教师与幼儿、幼儿与幼儿、幼儿与环境等多元化互动，可以更好地对幼儿进行多元化艺术教育。

春节是我国传统节日，是人们最期盼的节日。在实际教学工作中，我们引导幼儿运用已有的生活经验，用各种形式欢庆春节的到来。同时，开展“欢欢喜喜过大年”主题艺术教育活动，创设“小小年货店”区域角，让幼儿认知春节期间人们互赠礼物、互相拜年等民风习俗，从而进一步感知人与人之间的温情。

总的来说，游戏目标和主题目标相结合，有利于制订情感、认知、需求、技能、技巧能力等多元化活动目标，让多元化互动真正成为主题目标活动实施的一个重要途径，从而更有效地开展多元化艺术教育，为幼儿整体素养的提升奠定基础。