作业评价是教师反馈学生学习情况的重要途径。科学的作业评价方式不仅要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注学生的情感与态度的形成和发展。让学生从评价中肯定自己，达到理想的教育效果。如何探索科学的数学评价方式，我认为应该从以下三方面进行。

多用激励性评价

批改作业时，尽量使用鼓励性评价语，因为每个人的内心深处都有一种被肯定、被尊重、被赏识的需要。教师及时找到学生身上的闪光点进行恰如其分的表扬，能激起学生对学习的热情，因此，评价语要有激励性。教师要用发展的眼光看待学生，评价时教师从积极的方向，把鼓励和批评两者巧妙地结合起来，在表扬时指出进一步努力的方向，在批评时又肯定学生进步的一面，这样有利于提高学生的学习信心，促进学生全面发展。

让学生参与作业评价

数学教学要充分体现以学生为主体，教师除了独自批改作业外，对于比较基础的练习还可以采取学生自评，这样可以调动学生的积极性。对于拓展性的题目，让学生在小组互相评价：先让学生独立思考、然后在小组内进行交流，互相评价学习结果，老师再对个人和小组进行评价。这样不仅可以增强学生间的交流，还能激励学生积极思考，培养学生的创造性思维能力。

对部分学生面评

有时为了不伤害学生的自尊心和学习积极性，杜绝抄袭作业现象发生，教师可采取当面评价的策略：面对学生，提出疑惑让他解答，指出他的不足，这样既让学生认识到了错误，又维护了学生的自尊。

数学作业评价的目的是为了激励学生积极学习，培养学生学习数学的兴趣，形成积极的学习态度。科学的作业评价方式能让学生树立学习数学的信心，提升学生的核心素养。