优化作业设计是教学方式改革过程中的重要一环。新课标背景下，如何优化语文作业设计，提升语文作业的开放性、探究性与灵活性，是一项需要广大语文教师潜心探究的高难度“作业”。

要通晓课标，知要义

在初中语文教学中，作业作为不可或缺的一部分，是巩固课堂教学效果的重要手段。作业的科学、合理设计，能够有效帮助学生巩固课堂所学知识，拓展课堂教学内容，开阔视野，丰富知识储备，有助于学生自主性学习习惯与能力的养成与提升。随着新课程改革的深入推进，高中语文作业设计也要与时俱进，创新作业形式，优化作业内容。作为新时代初中语文教育工作者，更加应该通晓新课程标准的要义，以其为纲领，有的放矢地设计语文作业，帮助学生走出题海困境，翻越作业山峰，快乐学习、全面发展。

要控制总量，减负担

“双减”政策背景下，初中语文学科要求教师严格控制作业内容的总量，避免发生作业内容过多增加学生负担的情况出现。一般来说，初中语文学科作业内容需要包含识字写字、阅读鉴赏、表达交流以及梳理和探究等类型的作业内容，因此想要减轻学生的课业负担，教师需要在设计作业的时候，充分考虑学生需要完成的时间。教师应该保证大部分的书面作业，学生能够在校内完成，给予学生更多自主思考和实践探究的机会，学科组和年级组需要进一步加强作业统筹，保证初中各学科每天的书面作业内容完成总时间，在一个半小时之内 。

要精选内容，丰形式

“双减”政策背景下，初中语文教师需要深入展开作业设计探究，结合语文学科核心素养培养，积极选编、改编和创编，系统设计符合初中生学习特点和实际学习能力的有效语文作业。教师需要摆脱传统作业设计思路的限制，拒绝机械式、重复性、惩罚性的无效性作业，杜绝以整套试卷，或是教辅书上的连续几页练习题为家庭作业布置给学生。教师在设计作业的时候需要充分考虑学生的兴趣和积极性，注重趣味性作业的布置，满足学生的学习需求。如果以成绩为目的布置作业，学生的学习积极性会大大降低，不利于减负提质的落实。

新课标背景下的作业设计，不仅是初中语文教学改革工作中的重要一环，更是素质教育得以落实的重要载体。基于新课程理念的作业设计，应突出其主体性、开放性、差异性、有效性，创新作业内容与形式，提高作业设计质量，促进学生核心素养的提升。