假期读于永正老师的《做一个学生喜欢的老师》一书。这本书共分十个章节，其中第四章“童心未泯”、第五章“行无言之教”给了我很大的启示。教师童心未泯的标志之一是始终保持孩子般的好奇心，做一个有“孩子气”的教师。其实于老师所讲的童心未泯还有更深的一层意思，那就是理解和体谅学生。

记得有一次，于老师班上一名学生迟到了。于老师却在班上表扬了那名迟到的学生。当时，班上所有的学生都问，为什么迟到还被表扬呢？于老师当场回答学生说：“你们哪个有勇气迟到了还能像他那样大大方方走到教室门口，还敢如此胆大地喊声报告？是你们肯定会躲在某个角落哭脸。”就这样，那名调皮学生再也没迟到过。回想当初我教一年级时，一直严格要求学生，上课不准说话、不准掉头、不准做小动作……若干个不准之后，其实效果并不理想，学生在课堂上想做却不敢做，想说却不敢说，整个一节课下来，学生死气沉沉，毫无积极性可言。

读了于老师的书后，我想温和地对待所有的学生，知道对于低年级的学生，老师的教学能力并不是最能吸引他们的地方，“微笑”才是低年级学生所需求的。于老师在第一章里说要做“性温”“味甘”的“甘草”。甘草几乎在每服中药里都有。它既有药用价值，又能“调和百药”“解百药毒”。“温”，在孔子的“温良恭俭让”五大美德中居其一。所谓的“温”即温和，而且是温中有善。这对老师尤为重要，“性温”让你在想要发脾气的时候，可以懂得控制，学会要“冷”处理；还让你知道作为老师一定要与学生为善，对孩子的错误一定要原谅。

我非常喜欢于老师的那句格言：“先处理心情，再处理事情。”这对于低年级教师是多么重要。低年级学生刚刚离开父母温暖的怀抱，需要这个“温”。要做到“温而厉”“威而不猛”，更要注意对学生“因材施教”“心理调和”。做“甘草”就是做好人，做好人才能做好老师。

于老师在书中还讲述了自己从教生涯中的一些教育故事，有一段是作者对自己的要求：一、不背手；二、主动和学生打招呼；三、课间和学生一起玩；四、到学生家里走走；五、经常讲故事和笑话；六、幽默；七、努力让微笑成为自己的名片；八、做值日；九、一旦做错了事，公开承认自己的错误；十、定期征求学生的意见和建议。看到这里，深深地震撼了我的内心。和孩子一样，有什么不好？于老师作为一个全国著名的特级教师， 都能如此要求自己，为何我不能？

师生关系是平等的，我们要理解学生，不妨放下架子，不居高临下地俯视学生，不戴有色眼镜评价学生，在教学中实现“平等对话”。 理解和体谅学生，做一个童心未泯的老师。