在小学语文教学中，一定要重视培养学生对读写的兴趣，所以我觉得“爱好识字”很重要。识字与写字是小学语文教学的重要组成部分，也是小学生进行高水平学习的重要基础。教学中，教师应以人教版识字与写字为基础，全面提升小学生对汉字的理解能力。

小学低学段的学生年纪偏小，注意力集中时间短，因此在语文教学识字课中，有些学生不能深刻理解文字并记忆，容易对识字与写字产生厌烦情绪，导致语文成绩差。趣味识字与写字教学法转变了教师的教学方式，使文字学习变得有趣，能够有效提高学生学习语文的兴趣。

在教学生识字时，教师要先引导学生观察字形笔画并进行书写，再带领学生观察字的站位和基本范写，然后让学生进行描红与临字，一步步带领学生识字，这样的教学方式既形象又生动，能使学生更好地掌握字形规律，提高学生的识字水平。在之前的识字与写字教学中，教师授课方式大多是在黑板上誊写汉字，学生跟着老师的节奏誊抄，这种教学方式虽扎实，但教学效果并不好，所以，教师要采取多种有趣的方式来上识字与写字课。

那么有趣的识字与写字课怎么上呢？

电动卡片识字教学。教师将学生学过的字词做成电动卡片，然后引导学生认字，如果学生读得准，将收到一张奖品卡片。在教授《鹿角与鹿腿》一课的生字时，“赏”和“党”这两个字字形很相似，学生很难区分，因此，我将这两个字的电动卡片制作的与其他电动卡片不一样，以吸引学生的注意，同时让学生仔细观察字形结构，对这两个字进行辨析后，再去记忆。

谜语识字教学。在教学《童年的水墨画》一课时，让学生充分的诵读“人影给溪水染绿了”这句话后，出示谜语：江边九棵树，猜一字。学生很自然地就能猜出来是“染色”的“染”，通过谜语教学，不仅增加了学生对识字的兴趣，更加深了学生对汉字的记忆，以此类推，还可以让学生自编谜语。除了电动识字卡片教学、谜语识字教学外，还有编口诀，找朋友，猜字形等教学方式。

汉字多且广杂，掌握汉字识字规律很重要，作为语文教师要逐步总结汉字的字形结构，从单一的讲解汉字过渡到对某一类汉字的总结，增加汉字之间的关联性。让学生在掌握汉字内在规律的同时，进一步熟悉汉字的特性，以达到记牢汉字的效果。