第一节早读课，我走进教室，发现紧挨前门的水池旁边有几张很小却很醒目的碎纸片。

“是哪个同学撕的废纸？还乱扔在教室里？”我一边问一边往讲台前面走。

顿时，同学们的目光不约而同地集中在小淘气包罗达身上。

“老师，废纸是罗达撕的。”

“不是我！”

“老师，刚才我们读书的时候，我亲眼看见他撕的！”

“我也看见了，就是他撕的，撕完了还随手扔在地上了！”

“你们胡说，我根本就没有撕！”

……

教室里一下热闹起来，你一言，我一语，吵得不可开交。我心里大致明白怎么回事了，通过这几个同学的证言，我完全可以把这个淘气包——罗达拉到讲台前，当着全班同学的面狠狠地批评他乱撕本子、乱扔废纸，不仅破坏了班级环境，还违反了学校规定，给班级丢分。但又转念一想，真能起到“杀一儆百”的作用吗？我何不因势利导，把坏事变成好事呢？我把目光投向全班，平静地说：“谁扔的纸片并不重要，重要的是大家都要自觉保持班级的环境卫生，哪一个同学愿意做环境小卫士，把纸片全部捡起来？”话音刚落，全班同学几乎都把小手举了起来。我接着说：“大家这么爱集体，关心班级，老师很感动，你们愿意做好事的精神真值得老师学习。这么多同学举手，该让谁来做呢？”这时淘气包罗达连忙站起来大声说：“老师，让我去捡吧！”我笑着对他点点头说：“好！”他听到后，马上跑到水池前，把地上的废纸片一一捡起来。我用赞许的目光看看罗达，然后伸出大拇指对大家说：“罗达真能干，为了班级的环境卫生，他不怕脏、不怕累，一个人把地面废纸都清理了，为班级做了好事，给大家做出了榜样。我们每个少先队员都要自觉养成良好的卫生习惯。”同学们纷纷为他鼓掌，教室里响起了热烈的掌声。

下课后，我刚回到办公室，罗达就悄悄地来到我身边，低着头，不好意思地说：“老师，纸片是我扔的，以后我再也不随地乱扔东西了。”看着他天真而又自责的样子，我轻轻地抚摸着他的头，不由得露出了欣慰的笑容。