绘本是一种图文并茂的读物，文字简单，画面丰富，为了让孩子爱上学习，爱上阅读，爱上数学，绘本融入数学课堂，让学生在掌握数学知识的同时，更让孩子爱上课外阅读，引导孩子的数学学习从课堂走向了课外。

首先绘本融课堂

小学低年级的学生年龄比较小，认知水平有限，理解能力有限，好奇心强喜欢新鲜有趣的事物，在教学中可以适当地引入绘本辅助教学，可以有效吸引学生的注意力，提升学生学习兴趣。在孩子刚刚入学时，我们就给孩子准备了《大卫上学去》的绘本，通过这个绘本的学习有效的促进了孩子良好习惯的养成。

再者就是创编绘本

随着学生年龄的增长和知识的丰富，我们又引导学生创编绘本，我们从三个维度让孩子寻找创编主题。首先，可以选择新授课的知识点作为创编方向，对概念、规则、公式、算理、算法进行情景化演绎，便于学生理解应用。再者也可以选择好题难题，以及学生在练习中经常出现的典型错误，进行故事化演绎，巧妙地讲解解题技巧，帮助学生巩固提升。

最后选择整个单元或同一领域的知识点，在绘本中进行梳理融合，让学生思辨地去回顾已学知识。

最后是同伴互品绘本

学生们把自己创作的绘本在班里交流展示互品互赏。同学们在欣赏时有的捧腹大笑，有的静静思考，极大地激发了给孩子们创作的热情。一位家长说，孩子一回家就钻进自己小屋，画个不停，家长说刚开始感觉孩子就是随便画画，没想到孩子完成后，既有知识又有故事情节，真的感到很惊讶！

这样我们通过读绘本编绘本品绘本，让孩子学习数学兴趣大大提高。孩子的画或许粗糙或许幼稚，但最后能通过自己喜欢的卡通人物形象把所学知识穿成串、连成链、形成网，自然达到知识难点被突破、易错点被强化练习，学习数学的兴趣不由得得到提升，这何尝不是一种乐趣？