开展快乐有效的课外阅读，是当前语文教学的重中之重，也是学习语文的重要途径，怎样才能让学生快乐、有效地开展课外阅读呢？我认为以丰富的活动为载体，既能激发阅读兴趣，促进学生全体参与，又能大面积地提高阅读质量，真正实现课外阅读的导向性和有效性。

展示阅读内容

呈现阅读成果

学生阅读的活动并不是一帆风顺的，可能会遇到自己不懂的地方，因此需要教师指导学生阅读时使用丰富多彩的形式记录阅读的内容及过程，比如：利用“班级优化大师”手机软件每天进行读书打卡；用“读书存折”和“挑战记录单”记录每天阅读的内容和阅读的页数等活动。定期展示形式多样的阅读所得，呈现阅读成果，增强学生的阅读成就感和自豪感。

组织交流大会 促进思维提升

组织开展读书交流大会，如“快乐读书吧”延伸阅读活动。学生的阅读水平相仿，而且阅读的主题也大致相同，在读书交流大会中所讨论的内容也比较集中与充分，阅读活动为学生之间展开互动与交流提供了舞台。教师与学生首先共同确定读书交流大会的主题，然后合理性选择读书交流大会的内容和形式，为学生的学习打造自由的读书环境。教师在读书交流会中起主导性作用，推进学生之间进行相互反思，并在反思中进一步完善对于阅读内容的认识，从而促进学生思维的提升。

举行阅读大赛 激发探究欲望

结合学生的个性特点，我与学生共同展开阅读比赛活动，极大激发学生的阅读兴趣，调动学生主动性。学生们在阅读比赛活动中一次次获得自信心，尤其是我在比赛活动中输给了学生，他们内心会充满无限的成就感，在一定程度上更能激发学生对阅读探究的欲望。通过活动的开展，教室里“图书角”的书籍越来越多，学生之间又相互交换书籍，不知不觉便阅读了更多书籍。渐渐地，学生变得爱读书，勤读书，让书成了自己的知心朋友。

快乐不仅是一种态度，一种理念，更是一种学习方法。作为教师，我们应该努力赋予阅读技能与方法，让学生体验阅读的快乐，在愉快地阅读中得到心灵的触动、精神的满足。